6～8岁儿童数概念的特点及发展策略研究

儿童数概念的发展水平是儿童思维发展的重要方面。本研究的主要目的在于探讨6~8岁儿童在数概念发展方面的特点,以及受何因素影响,并依此提出适合于儿童的发展策略。本研究以一对一数概念测查量表测验和自编的家长和教师的问卷,并以非结构式访谈作为辅助。研究对象选择了14个省562名儿童,研究表明6~8岁儿童数概念发展特点是个体差异较大,需要家长有效的陪伴,并关注到地区差异。

浅析综合性材料在6～8岁儿童美术课堂中的教法

近年来,美术教育蓬勃发展,美术表现技法和材料也不断创新,美术教学更多地倾向于通过兴趣培养艺术修养。将综合性材料引入课堂,所带来的是学生审美素养的提高、情感的体验和直观感受的锻炼,而且在6~8岁年龄阶层的儿童,思维并没有受到过多的约束,材料的创作远胜于其他阶段的儿童,在课程教学中教师更应该在充分了解学生心理的基础上因材施教、因人施教。该文对综合材料运用及其在结合学生心理发展基础上的教学进行探讨。

6～8岁儿童心肺功能发育情况调查及其与体型变化规律

目的对6~8岁的儿童心肺功能发育情况以及体型变化规律进行调查研究。方法2016年5月—2018年5月采用整群抽样方法将6~8岁体检儿童中的1 420名作为研究对象,均行身高、体重、胸围、超声心动图、肺活量等检查,重点分析儿童心肺功能发育情况及其与体型变化规律的相关性。结果按照性别分组,男童组的心输出量、左心室收缩末期容积、左心室舒张末期容积、主动脉内径、左心室舒张末期内径、左心室收缩末期内径、左心室后壁舒张末期厚度、左心室后壁收缩末期厚度等心肺功能指标与女童组相比有统计学差异(P<0.05);按照营养情况分组,营养正常组心率、心输出量、射血分数、左心室舒张末期容积、主动脉内径、舒张期室间隔厚度、收缩期室间隔厚度、左心室舒张末期内径、左心室收缩末期内径、左心室后壁舒张末期厚度、左心室后壁收缩末期厚度、心功能指数及肺活量指标与营养过剩组、营养不良组相比差异显著(P<0.05);按照Erisman体型指数分组,宽胸型儿童组除去心输出量、EF的其他心脏功能结构指标及肺活量与狭胸型儿童比较均有显著差异(P<0.05)。按照年龄分组,6、7、8岁组之间除去EF的其他心脏功能结构指标及肺活量比较均有显著差异(P<0.05)。Pearson相关与一元线性回归分析显示,心肺功能指标与年龄、胸围、体表面积存在相关性(P<0.05)。结论6~8岁儿童随着年龄增长心肺功能发育水平也在平稳升高,但同时要注意心肺功能发育与儿童的营养水平、体型变化存在相关性,通过合理饮食,加强运动才能进一步促进儿童心肺功能发育。