PBL在7年制麻醉研究生临床教学的应用

目的探讨PBL教学法在7年制麻醉研究生临床教学中的应用效果.方法将7年制麻醉研究生31名随机分为PBL组（P组,16名）与对照组（C组,15名）,在临床教学中,分别采用PBL教学模式和传统教学模式授课.通过理论知识、麻醉操作考核、医德医风及团队意识考核来观察两种教学模式的教学效果.结果P组学生的理论知识、麻醉操作考核、医德医风及团队意识等方面的平均成绩均明显高于C组（P〈0.05）.结论在7年制麻醉研究生的临床教学过程中,PBL教学法具有明显的优势,显著提高教学质量,很好培养麻醉专业学生的临床思维能力,应在今后的麻醉临床教学中积极推广.