我国7-12岁儿童篮球启蒙训练的实证研究

以新疆伊犁州7-12岁儿童为研究对象,通过文献资料法、实验法以及数理统计法等科研方法,探索篮球启蒙训练的敏感期、训练课程的安排以及对儿童生理和心理的影响,为儿童篮球启蒙训练的科学化与规范化提供理论依据。

平衡垫感统训练对7-12岁听障学生平衡能力的影响研究

运用文献资料、专家访谈、教学实验、数理统计、逻辑分析等方法,利用平衡垫感统训练对30名7-12岁听障学生的平衡能力开展实验研究。结论:1.平衡垫感统训练在听障学生的运动干预中,对照组的前庭器官、静态及动态平衡能力表现为无显著性变化,实验组的静态及动态平衡能力则呈显著性的变化,实验组前庭器官测试结果也有了较大的改善;2.对听障学生下肢力量及运动协调的能力的测试结果,对照组的立定跳远和1min跳绳的测试成绩有了一定提升,但实验组得分呈显著性差异。建议:特殊学校可以将该训练手段融合到体育教学和课外体育活动中、加强针对性的身体素质训练、重视家庭参与等。

对7-12岁儿童的浮力前概念的探查报告

探明儿童的前概念是小学科学课程建设的基础研究工作。浮力是一个复杂的概念。访谈和问卷调查结果表明,7-12岁儿童在未经过正规的关于浮力的科学学习之前,对引起物体在水中处于漂浮、下沉、悬浮三种现象的原因解释主要归因于物体自身的重量;小部分儿童开始有"比重"概念的萌芽;大部分儿童认为物体在水中受到浮力的大小和方向取决于物体在水中的状态。他们在解释现象时会倾向于"定性理论",还难以构建"定量证据"。儿童对浮力的误解将影响其对浮力的后续学习。