英语宣传片的多模态话语分析——以“山西8分钟”英语宣传片为例

多模态话语分析是近年来语篇分析的热点。对“山西8分钟”英文宣传片进行多模态话语分析主要是通过研究宣传片中的图像、文字和声音所表达意义来阐述宣传片中多种模态之间的协同作用,从而构建起英语宣传片多模态话语分析的框架,旨在提升英语宣传片的制作质量,助力英语宣传片在目的语文化语境中的传播,促进中国文化在对外交流中的输出。

里约奥运会闭幕式“东京8分钟”的传播效果分析——以CCTV、BBC、NHK的直播解说词为中心

运用符号论的视点分析里约奥运会闭幕式上"东京8分钟"的文化符号及其内涵,通过CCTV、BBC、NHK直播解说词的积极性、有效性及内容来考察"东京8分钟"的传播效果。"东京8分钟"通过多样的文化符号传播了东京是一座繁荣的体育之城及科技之城的形象,表明了历史上东京依水而荣、东京的感谢之情和日本发达的动漫文化以及独特的体育应援团文化等。从传播效果来看,日本及东京的高科技形象和日本发达的动漫文化形象得到了有效的传播,但日本独特的应援团文化等其它文化符号产生了缺失。三者的解说内容在见证实况转播的同时,呈现出不同的特点,对我国奥运宣传片的制作有一定的启示。

解密“8分钟”

“8分钟约会”自从被一家名为“8分钟”的俱乐部引入中国，很快在北京、广州、武汉等大城市流行，8分钟变成了一个对单身男女来说具有魔幻色彩的时间单位。8分钟的场景每个晚上都在中国的城市上演，从沈阳伸展到海口，从杭州流传至乌鲁木齐，在咖啡馆，在酒吧，还有在交际会所。

高中化学学习中学生提问能力的水平调查及教学实践——兼议“预习→课前8分钟提问讨论”教学模式的实践初探

以化学学习中学生提问能力的研究为例，概述已有研究中对学生提问水平调查及相关教学实践的报道。在文献综述的基础上，通过问卷调查法研究广州市某高中不同学段的学生提问能力的水平，并将研究结果进行分析与应用，教师通过行动研究法构建一种“预习→课前8分钟提问讨论”教学模式，并研究该教学模式对学生化学学习的影响，为日后开展“生问”课堂教学改革和跨学科教学研究提供一定的建议。

8分钟耐力跑教学设计

任何教与学的过程中，都应有一条清晰的思路，即教师的“教路”和学生的“学路”。教师的“教路”如果能尊重运动技能的形成规律，尊重学生的认知规律，就能在教学过程中转变成学生的“学路”，达成学习者的学习目的。那么如何选择教学主线呢？编者认为这条主线应是围绕教学的重难点展开的，从基本的学情出发，选择适宜的教学目标来设计教学的各个环节与步骤，这样的教学才不会偏离体育教学的根本要求。本期所选登的五份设计，其共同特点是都有一条清晰的教学主线，教学环节设计步步为营，切中要害，相互递进，前后呼应，借鉴与现实意义并存。

小学体育课堂8分钟小篮球拓展教学模式探索

小学体育教学中,小篮球运动比较适合孩子的各方面发展,它集集体性、对抗性、趣味性于一体,能提高身体各方面能力。通过一堂课32分钟的基本教学和8分钟小篮球拓展教学这一模式让学生在体育课堂上进行小篮球的拓展学习,进而改变教师教与学生学的模式,形成以学生为主体、发展学生能力、培养学生个性、展示学生特色的教学课程。

“杭州8分钟”中的体育文化意蕴研究

“杭州8分钟”是2018年雅加达亚运会闭幕式上,中国杭州作为2022年第19届亚运会的举办城市,在接旗仪式后呈现的一台8分钟文艺演出。“杭州8分钟”具有巨大的传播价值,有利于展现杭州的城市文化和体育精神,亦有利于彰显中国的科技力量和大国风范。笔者主要采用文献资料法、录像观察法和案例分析法等研究方法,对“杭州8分钟”中纷繁多样的文化元素进行分类,将文化元素主要归纳为传统文化类、城市标志类、意境烘托类、现代科技类、体育运动类和文化名人类;总结了文化元素的主要特征为古典与现代融合,柔和与动感碰撞,科技与表演交错;提炼了其背后蕴含的体育文化意蕴为全民健身的内涵体现,体育是一种生活方式,体育在传承中不断发展;并从演员选取、服装设计、舞屏内容、景别、剪辑等角度分析了体育文化意蕴的叙述手法和呈现方式,最后评价了“杭州8分钟”中体育文化意蕴表达的优劣性,以期为杭州亚运会更好地传播城市形象、弘扬体育精神、展现中国风采提供借鉴。

开放自然流动：昆铜中学“8分钟课堂”改革

昆铜中学针对传统课堂存在的问题，进行了大胆的改革尝试，其核心是“六步三查，以学定教”的“8分钟课堂”，而这一课堂的驱动力则是学案导学、小组合作、过程评价“三驾马车”。

从“东京8分钟”审视2022冬奥会的文化传播

"十三五"时期做好2022年北京冬季奥运会筹办工作,推动中华文化走出去,是中国未来5年的发展重点。主要采用文献资料法等研究方法,以2016年里约奥运会闭幕式的"东京8分钟"文化表演为研究对象,从文化人类学视角对"东京8分钟"的表现方式进行深入探讨,研究认为:1)应坚定文化自信,并对我国的文化推广过程要有一定程度的控制力,谋求以积极或消极的方式控制或影响他人的态度或行为;2)应利用"艺术"媒介,借助人类学的编排视角和"Tokyo Colors"城市宣传片的拍摄技巧,敲开世界感知中华文化的大门,让"他者"进入"自我"的认知领域,减少差异,增进认同。从而为2022年冬奥会国家冰雪文化的建设和冰雪理论的提升以及中华文化走出去战略提供文化对策。

ISD4004系列8～16分钟单片语音录放电路及其应用

ISD4004系列单片语音录放电路是美国ISD公司的新一代产品,同早期美国ISD公司产品一样,它采用了ISD公司的Chip-Corder专利技术:多级存储技术,既声音无须A/D转换和D/A转换,采用直接模拟量存贮技术,音质好,由于设计成和微处理器通过串行接口控制芯片的方法,使本器件引出端数减到最少,使用更加灵活,而且与前期产品ISD3000和ISD4003系列在管脚上完全兼容,对以前的产品可以在无需修改硬件的基础上升级代换,以适应用户扩容的需要,从而节约了开发成本。

每课8分钟体能锻炼对学生运动技能的影响

体育教学的核心要求是在教学要关注学生的身心健康和运动兴趣,树立'健康第一'的教学理念和终身体育的意识。8分钟体能练习实际上就是依据体育教学的规律与特点,从教学的实际需要出发所提出的一系列要求与措施。8分钟体能练习有利于培养学生良好的体育行为习惯,还有利于提高课的有效密度和有效运动负荷,从而促进学生对运动技术的学习运用与体质的提高。

小麦重要品质性状的QTL定位

【目的】发掘重要性状的QTL及其分子标记进行小麦品质分子改良。【方法】采用PH82-2/内乡188杂交后代240个F5:6家系,按照Latinizedα-lattice设计,2004～2005年度分别种植在河南焦作、安阳和山东泰安。对籽粒蛋白质含量、Zeleny沉降值、和面时间、8分钟带宽、峰值粘度和稀懈值进行测定,利用188个SSR标记和4个蛋白标记构建遗传连锁图谱,采用复合区间作图法(CIM)对上述6个品质性状进行QTL定位。【结果】籽粒蛋白质含量检测出3个QTL,分布在3A、3B染色体上。在1B、1D和3B染色体上检测到3个控制Zeleny沉降值的QTL,其中位于1B和1D染色体上的QTL在3个地点均检测到,可解释5.5%～17.6%表型变异。发现3个控制和面时间的QTL,分布在1B和1D染色体上,在3个地点均能检测到,贡献率为7.9%～55.3%;检测出8分钟带宽的QTL5个,其中1B和1D染色体上的QTL在3种环境下均能检测到,贡献率为11.7%～33.9%。发现峰值粘度QTL4个,分布在1A、1B、3A和7B染色体上;检测出稀懈值QTL5个,位于1B、4A、5B、6B和7A染色体上。1B染色体上存在同时控制Zeleny沉降值、和面时间、8分钟带宽、峰值粘度和稀懈值的QTL,与最近标记Glu-B3j连锁距离为0.1～0.8cM,说明1BL/1RS易位对这些性状有重要影响;1D染色体上存在同时控制Zeleny沉降值、和面时间和8分钟带宽的QTL,与最近的标记Dx5+Dy10连锁距离为2.5～3.3cM,表明Dx5+Dy10高分子量谷蛋白亚基对这3个性状影响很大。和面时间和8分钟带宽位于1B和1D染色体的QTL以及稀懈值位于1B染色体上的QTL在3个地点均能检测到,具有环境稳定性。【结论】本研究定位的品质性状的标记可作为小麦品质分子育种的工具。

沧州推进运动休闲城市建设的对策研究

为不断提升体育公共服务水平,满足市民不断提高的体育健身需求和人民群众的获得感,倾力建设运动休闲城市,助力创新驱动经济强市、生态宜居美丽沧州建设,现结合我市实际提出实施意见:以建成"8分钟健身圈"为目标,实施"一带七道七路多处"为主体格局的中心城区体育休闲设施建设总体规划。