让“入园分离”化身快乐驿站——聚焦80后父母教养方式,解析幼儿入园分离焦虑的归因与策略

幼儿入园分离焦虑指幼儿和亲密的家庭抚养者分离后入园时所表现出来的不安情绪和行为。本文以80后父母的教养方式为视角,透析四种不同类型的教育方式对幼儿入园焦虑产生的影响,帮助缓解幼儿入园的焦虑情绪,以愉悦的心情投入学习和生活。

80后父母子女教养方式的现状及与教育心理控制源的关系

本文使用儿童抚养行为量表(The Child-Rearing Practices Report, CRPR)和子女教育心理控制源量表(The Parenting Locus of Control Scale, PLOC),以442名80后父母为被试进行问卷调查,探讨80后父母对子女的教养方式现状及与教育心理控制源的关系。结果发现:1) 80后父母对子女的养育行为中,接受性行为的人数比例最大,其次是鼓励成就性行为,拒绝性行为的人数比例最小。2) 80后父母在教育子女成败的归因上,父母的责任因子得分最高,教育成效因子得分最低。3) 80后独生父母与非独生父母在CRPR的保护和担忧因子上差异显著,PLOC的子女对父母的控制和命运/机遇的信念两个因子上差异显著。4) CRPR的接受、鼓励成就、鼓励独立三个因子均与PLOC的父母的责任和子女的控制两个因子正相关,CRPR的拒绝、惩罚、保护和担忧三个因子均与PLOC的五个因子都有不同程度的正相关。

80后父母对幼儿早期教育意识的探究

一、引言 在婴幼儿的成长阶段，早期教育具有很重要的作用．80后父母对于早教的认知表现出了一些新的特征，这与他们自身的家庭经历、教育背景、工作环境等方面有密切的关系。他们不仅仅关注儿女的教育发展．更重视儿女的心理健康成长及各方面的长远发展。80后多为独生子女．他们的育儿方式与80前父母有着很大区别，80后父母较依赖隔代教育，却也与老一辈的教育模式经常产生冲突。

令人爱恨交织的“兴趣班”——家长眼中的幼儿教育之二

'80后'父母与'兴趣班'的爱恨交织,既代表了这一代人的育儿观,也反映出当今社会幼儿教育方面的某些问题。名不副实的'兴趣班'使孩子们'被兴趣',然而这并没有阻止'报班热'的发展,究其原因主要有社会大环境的影响、家长的期望和目前幼儿园教育无法满足学前儿童需要等几个方面。