建党90年来中国共产党形象建设的历史考察及经验启示

建党90年来,中国共产党始终重视加强形象建设,在不同历史时期树立了一脉相承又各具特色的光辉形象。回顾中国共产党90年来的形象建设历程,在继承和发展我党形象建设的优良传统和成功经验的同时,还应适应形势任务的发展变化,不断探索创新形象建设的形式和方法,进一步提高党的执政能力,巩固党的执政地位,始终保持党的生机活力。

建党90年来教育科学发展轨迹探寻

建党90年来,在中国共产党一以贯之的教育方针指导下,我国教育科学研究和发展取得了一系列重大成就和历史性突破,实现了从新民主主义教育科学向社会主义教育科学的历史性转变。尤其在改革开放之后,我国教育科学的研究和发展逐步摆脱了片面为政治服务的"左"的倾向,开始走向为经济社会和人的全面发展服务的科学轨道,并逐步确立了具有中国特色的社会主义教育科学体系。从建党90年来我国教育科学发展的历史轨迹可以看出,党的教育科学发展所经历的是一条不断实践化、本土化和科学化道路,体现了我国教育科学发展的基本规律。

中国共产党90年与实现中华民族的伟大复兴

实现中华民族的伟大复兴是近代以来中国人民努力追寻的梦想,也是中国共产党人与生俱来的历史使命和为之奋斗的现实价值目标。在新民主主义革命时期,中国共产党团结和带领全国各族人民完成民族独立和人民解放的历史任务,为实现中华民族伟大复兴创造了前提。新中国成立后,我们党创造性地完成由新民主主义到社会主义的过渡,实现中国历史上最伟大最深刻的社会变革,开始了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程。十一届三中全会以来,我们党找到中国特色社会主义建设的正确道路,赋予民族复兴新的强大生机,中华民族的伟大复兴展现出灿烂的前景。

建党百年小学语文教科书革命文化内容的嬗变与启示

新时代基础教育改革倡导革命传统进中小学教科书,语文教科书是传承革命文化的重要载体。小学语文教科书革命文化内容建设先后经历了新民主主义革命时期、社会主义革命与建设时期以及改革开放与社会主义现代化建设新时期,呈现出强化革命斗争意识、借鉴革命根据地经验、延续革命传统文化的演进特征。新时代教科书要充分发挥革命文化的育人价值,其育人理念应紧随时代发展,反映本土教育实践和时代教育任务的双重需要,始终注重革命文化选文的恒久价值。革命文化选材只有超越时代变迁的冲击,为学生提供真挚而持久的思想滋养,才能真正激发学生的民族精神与爱国情怀。

中国共产党90年来公有制经济政策变革的主线

中国共产党90年来对公有制经济政策变革的主线,是在实事求是思想路线指导下,以为人民谋物质利益为主旨,始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的物质利益作为公有制经济政策变革的出发点和落脚点;以促进生产力发展为主要任务,不断壮大公有制经济的规模;以实现共同富裕为价值目标,坚持维护社会的公平正义。

龙华英烈与伟大建党精神——建党精神从“基因孕育”到“血肉丰满”的真正形成

中共中央在沪十二年见证了伟大建党精神形成的全过程。大革命失败后的淬炼是伟大建党精神生成逻辑不可或缺的环节;作为建党精神形成的显著标志和物质载体,上海龙华是一处典型时空场域;龙华的考验是伟大建党精神真正形成的试金石。正是经历了“北大红楼—上海渔阳里—树德里—辅德里—龙华”这一系列的时空转换和实践淬炼,伟大建党精神完成了从“基因孕育”到“血肉丰满”的真正形成。龙华英烈是伟大建党精神的人格化代表。在他们身上,马克思主义政党的政治信仰与“为天地立心,为生民立命”的中国文人气节同时迸发出最强光芒。

90年来党的组织建设主要成就骋观

90年来,我们党始终用马克思主义中国化的最新成果指导党的组织建设,使之发生了历史性的变化:队伍不断壮大,战斗力不断增强;组织不断健全,凝聚力更加巩固;结构不断改善,素质不断提高,制度不断完善。这一巨大成就的取得,既为我国社会主义现代化建设提供了坚强的组织保证,又充分说明我们党对党的建设的规律和角色转变规律,有了更加深刻的认识,走出了一条具有中国特色的党的组织建设成功之路。

以实现人的全面自由发展为神圣使命——中国共产党90年光辉历程

中国共产党建党90年来的历程,是以实现人的全面自由发展为神圣使命的历程。中国共产党一开始就以"为人类活动"为己任,明确在中国推进社会革命;中国共产党把马克思主义关于人的全面自由发展思想中国化,坚持人的解放应实现在具体的现实中而非抽象的形式上,从而建树起全心全意为人民服务的根本宗旨;新中国建国后,特别是改革开放进程中,中国共产党以高度的政治责任感和政治智慧,为走向人的全面自由发展的独特路径作出了艰苦卓越的探索;进入新世纪,以人为本的科学发展观对当代人类生存难题作出了中国式的独具优势的回应,开创着人的文明存在方式的新境界。

建党90年来中国共产党形象建设的经验启示

建党90年来,中国共产党始终重视形象建设。总结党在形象建设上的历史经验,同时适应形势的发展变化,不断探索创新形象建设的形式和方法,对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位、始终保持党的生机活力具有重要意义。

中国共产党建党百年来学校体育的发展历程及经验研究

对中国共产党组织开展的学校体育100年的发展历程进行梳理,旨在为新时代学校体育的改革与发展提供基本经验和理论支撑。中国共产党建党百年来组织开展的学校体育历经了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期和中国特色社会主义新时代。在中国共产党建党百年来的不同历史时期,围绕中国共产党的中心工作展开的学校体育是中国教育事业的重要组成部分,中国共产党建党百年来组织开展的学校体育不断取得新进展,其基本经验主要包括:贯彻中国共产党的教育方针,坚持社会主义办学方向;突出学校体育的地位,构建体育为基础的育人体系;以学生发展为中心,持续深化体育课程改革;聚焦学生体质健康,落实“健康第一”指导思想;立足中国本土实际,构建中国特色社会主义学校体育。

中国共产党成立100年来乡村发展的演进进程、理论逻辑与实践价值

乡村发展是中国共产党百年发展的一个重要主题。中国共产党成立100年来,根据不同历史阶段的历史使命和发展目标,摒弃“乡村改良”的建设思路,经历“乡村改造”“乡村建设”“乡村改革”“乡村振兴”四个阶段,聚焦“乡村现代化”这一“大历史”“大叙事”,构建了一个宏大的内在理论逻辑和理论谱系,即“革命—建设—发展—转型”,实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,具有重要的实践价值。

新中国70年工业化历程、成就与基本经验

工业化是建设现代化强国的必由之路。新中国70年工业化历程可划分为工业化初期、工业化快速推进期、工业化中后期、工业化高质量发展期四个发展阶段。通过分析各阶段的增长动力和结构特点,可归纳出我国工业化发展的经验启示:坚持中国共产党的领导是我国快速推进工业化的政治保障;坚持社会主义制度是我国快速推进工业化的制度前提;坚持市场化改革是我国快速推进工业化的关键举措;坚持对外开放是我国快速推进工业化的重要路径;坚持发展理念创新是我国快速推进工业化的理论先导;坚持战略与规划引领是我国快速推进工业化的重要方法;坚持依靠人民群众是我国快速推进工业化的重要条件。

中国共产党百年托幼服务供给研究:变迁历程、演进逻辑与未来展望

中国共产党自建立以来,托幼服务供给变迁内嵌于社会变革与经济转型之中,历经萌芽期、建构与发展期、解体与分化期、重建与发展期四个阶段。在社会主义革命、城乡经济体制改革、人口生育政策调整等事件的触发下,托幼服务供给呈现出“钟摆式”的演进逻辑路径,政府责任、供给主体、供给机制、供给模式在不同的演进阶段也呈现出不同的趋势特征。新时期托幼服务供给的主要矛盾已转变为家庭日益增长的托幼服务需求和不平衡不充分的托幼服务供给之间的矛盾,具体表现为供给总量不足、“重教育轻托育”和“公退民进”的结构性供给矛盾、选择性托育服务供给模式的局限性等。“十四五”期间,建立与完善托幼服务供给的多元投入机制、推进托幼服务供给侧结构性改革和“托幼一体化”为主的托育服务供给模式是优化人口生育政策、促进人口长期均衡发展的必然之举。

伟大建党精神的内涵特征、时代价值与弘扬路径

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上,首次提出并概括了伟大建党精神,即"坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民"。伟大建党精神孕育于中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟大斗争,源自中国革命、建设和改革各个时期的伟大实践,集中体现了中国共产党人的理想追求、初心使命、政治品格,是对中国共产党人的精神谱系源头的最新概括和提炼,是中国共产党立党、兴党、强党的精神原点和思想基点。伟大建党精神具有丰富的内涵,表现为"坚持真理、坚守理想"的求真精神、"践行初心、担当使命"的践行精神、"不畏牺牲、勇于斗争"的斗争精神、"对党忠诚、不负人民"的无私精神。伟大建党精神具有先进性、实践性、革命性、政治性等鲜明特征。伟大建党精神对真理的追求与理想的坚守,表现持续的先进性;伟大建党精神在实践中产生并在实践中发展,体现鲜明的实践性;伟大建党精神在斗争中诞生、在斗争中发展、在斗争中壮大,彰显彻底的革命性;伟大建党精神旗帜鲜明讲政治,对党忠诚、不负人民,体现突出的政治性。伟大建党精神具有十分重要的时代价值,是新时代育人的精神武器、强党的精神之源、强国的精神动力;在实现中华民族伟大复兴战略全局和应对百年未有之大变局的新发展阶段,伟大建党精神铸就了中国共产党人理论与理想之真、初心与使命之善、品格与德性之美,是新时代育人的精神武器;伟大建党精神让中国共产党永葆先进性和纯洁性,永不变质、永不变色、永不变味,是强党的精神之源;伟大建党精神为救国、兴国、富国提供精神支撑,是强国的精神动力。新时代弘扬伟大建党精神,应以"坚持真理、坚守理想"为立足点,从认知上坚定理想信念;以"对党忠诚、不负人民"为连接点,从情感上促进爱党爱民;以"不畏牺牲、勇于斗争"为着力点,从意志上锤炼风骨品质;以"践行初心、担当使命"为落脚点,从行动上强化使命担当;知、情、意、行协同发力,真正实现伟大建党精神内化于心、外化于行。

中国共产党的民族——国家观

民族与国家的关系是民族问题的核心,也是中国共产党民族观的核心。中国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家,民族问题是关系中国国家命运的重大问题,新中国的国家结构采取单一制的形式,民族区域自治是新中国的一项基本政治制度,中国共产党制定符合中国国情的处理民族问题的基本政策,维护国家统一,反对民族分裂,弘扬爱国主义和民族精神,实现中华民族伟大复兴。上述观点构成中国共产党民族—国家观的基本内容。

中国共产党建设马克思主义学习型政党的基本经验

重视学习、勤于学习、善于学习是中国共产党的一大优良传统,也是党的事业兴旺发达的一条重要经验。回顾90年来中国共产党建设马克思主义学习型政党的历程,可以总结出许多宝贵经验。90年来,中国共产党通过明晰学习目的、健全学习制度、丰富学习内容、创新学习方法、营造学习环境、拓宽学习途径、搭建学习平台等方式方法,极大地推进了马克思主义学习型政党建设。

中国企业创新探索与未来展望:基于本土情景的视角

建党一百年来,中国经济从积贫积弱发展到GDP总量跃居世界第二位,经济发展对中国企业创新的构成带来巨大影响和改变。这期间,中国企业创新始终围绕本土情景一根主线展开创新探索,不断叠加和创新前进,并与经济发展交织互动。把建党一百年分为3个大的阶段,即新中国成立前28年,新中国成立后30年和改革开放42年,围绕不同阶段的企业创新进行具体分析。并重点对改革开放40多年来进行了4期(启动期、成长期、成熟期和转型期)简单回顾、企业创新和本土情景下思考等分析。在此基础上,提出基于本土情景视角中国企业创新有五大特征,分别是创新韧性和适应性、兼顾本土情景和全球视野、叠加创新与棘轮效应、“市场-政府”和谐共生的创新文化和渐进的创新步骤,并进一步对未来创新提出展望,认为在建设现代化中国企业创新体系的过程中,未来需要继续发挥政府和市场双驱动作用,以及基于中国本土情景下的制度优势和市场优势,寻求未来中国企业创新的转型与新的突破。

中国共产党百年爱国主义教育的历史发展及当代启示

建党百年来,爱国主义教育经历了救国、兴国、富国和强国四个阶段。回顾历史,中国共产党自成立之日起,始终高度重视爱国主义教育,紧紧围绕社会发展不同阶段的中心任务,制定不同主题的教育内容,推动爱国主义教育不断发展完善,积累了宝贵的经验。新时代爱国主义教育必须树立正确的导向,坚持爱国爱党爱社会主义的高度统一;把握时代发展大势,坚持立足中国和面向世界的统一;做到知行合一,坚持理论教育和实践教育的统一;抓住时代契机,在守正和创新的结合中提高教育效果。

中国共产党建党百年来群众体育和人民的关系建构历程及经验研究

中国共产党1921年成立以来,高度重视群众性体育工作的开展,并围绕党的中心任务,开展了卓有成效的体育实践。新中国成立后,在中国共产党的领导下,群众体育事业蓬勃发展,在不同阶段建构了群众体育与人民的不同关系。以中国群众体育发展历程中的重大历史事件为依据,将群众体育与人民的关系建构历程分为:启蒙人民阶段(中国共产党建党前后—1927年)、武装人民阶段(1927—1949年)、动员人民阶段(1949年10月—1977年)、激发人民阶段(1978—1995年)、普惠人民阶段(1995—2012年)和造福人民阶段(2012年11月至今)。纵观中国共产党建党百年来群众体育的发展历程,凝结了中国共产党开展群众体育的经验与智慧:中国共产党的中心工作与群众体育工作目标相一致;“群众体育”这一名词的使用体现了中国共产党的群众路线;人民是发展群众体育的主体与客体的统一。

中国乡村教育振兴的未来图景及其实现——基于百年乡村教育发展连续统的视角`

乡村振兴,教育为基,乡村教育是乡村振兴的基础性事业。中国百年乡村教育经历了服务民族自救、服务工农生产、服务恢复重建、服务教育强国的发展阶段,其遵循着从“无根”“无人”“无效”“无魂”到“有根”“有人”“有效”“有魂”的演进逻辑。汲取中国百年乡村教育发展的历史智慧,未来乡村教育振兴需通过思想观念引领、制度体系保障、乡土文化根基、创新人才支撑和数字技术驱动来形成乡村教育发展的新局面、新格局、新气象、新高度和新生态,并通过革新教育发展理念、健全完善制度体系、深度挖掘乡土元素、聚焦培养创新人才和有机融合现代技术来实现中国乡村教育内涵式、整体性、本土化、高质量与数字化发展,为中国实现教育现代化、建设教育强国奠定坚实基础。