从伦理学角度加强90后医学生的社会责任感教育

在对398名90后医学生的社务责任感进行调查的基础上,分析90后医学生社会责任感现状,阐述了伦理学与社会责任感教育之间的关系,进而从伦理学的角度提出加强90后医学生社会责任感教育的途径。

伙伴关系对90后医学生人文素质培养的意义

目前,医学院校中十分重视对学生专业知识的培养,但医学从来就不是孤立的,都是与当时的社会环境、政治经济状况、哲学思想和科学技术的发展水平密不可分。其服务的对象是人,它不仅是一门防治疾病、促进健康的科学,同时"医乃仁术",又具有浓厚的人道主义的精神。所以,我们要积极转变观念,更新教育思维,改进教育方法,努力把人文知识浸润于专业知识之中,用人文教育内化学生的人文精神,培养德才兼备的新时代医学生。

90后医学生就业环境认知状况调查——以某中医院校为例

目的:了解90后医学生对社会环境、高校环境、个人三方面就业环境的认知状况。方法:对307名医学生采用自编问卷调查。结果:医学生对就业政策环境有一定认知。学校是重要的就业信息获取渠道,但对于学校就业指导与服务的评价不一。过半医学生对自己就业优势和劣势比较清楚或一般清楚。结论:加强对学生关注就业社会环境教育;加强建设可识别、有效利用的高校环境资源;加强对个人就业资源积累的教育。

柔性管理在“90后医学生”医德教育中的应用

根据＂90后医学生＂的特点及医德教育存在的问题,从柔性管理＂以人为本＂的管理理念出发,主要从情感教育、自我教育和寓医德教育于社会实践等方面进行分析和解决医学生医德教育工作中存在的问题,运用柔性管理培养具有高尚医德和医学素养的大学生。

新媒体环境下90后医学生思想政治教育的研究与实践

以90后医学生为研究对象,着重研究在新媒体环境的影响下,如何更有效地进行医学生的思想政治教育。通过问卷调查了解新媒体对医学生产生的影响,提出在医学生的专业课程中融入思想政治教育和德育教育,同时使用QQ群、微信公众账号、微博等新媒体作为开展思想政治教育的平台。通过实践,以上方法行之有效,值得借鉴。

浅谈90后医学生心理健康教育机制的构建

具有普通大学生心理特点的90后医学生，因为受到医学专业的自身影响，致使90后医学生的心理问题很严重并且很难解决。所以，根据90后医学生心理变化的个体特点和环境特点，深度诠释90后医学生心理问题产生的缘由，从而相应的心理健康教育机制被建立是医学教育工作者当务之急。本文根据实际进行了说明。

把握90后医学生心理特点、推行核心价值观之初探

90后面对日趋现代化、信息大爆炸的社会以及与现在前所未有的家庭环境,出现了独特的90后现象,甚至每个人都有着他们独特独立的价值观;但是医学这个行业决定了医务工作者必须具有和当今主流核心价值观相同或者更高境界的具有医学特色的价值观;进而探讨在学校教育中如何春风化雨般塑造未来医务工作者的价值观。

探析90后医学生就业心理特征研究

随着医学院校大学生在就业发展过程中心理压力的日益增大,医学生群体中存在着的诸多就业心理问题也逐渐暴露,通过对这些问题影响因素的探析,进而缓解90后医学毕业生的就业压力与焦虑,正确客观冷静地调节就业心理,分析就业问题、解决就业问题,从而能顺利就业。

价值观多元化背景下90后医学生消费现状分析

在当今传统价值观、现代价值观和后现代价值观纵横交织的价值观多元化时代,90后医学生由于受社会环境、家庭消费观念等诸多因素的影响,导致医学生在消费行为方面存在许多不合理的现象。本文调查分析了医学院校90后医学生的消费现状及问题,旨在为引导90后医学生进行健康消费提供参考。

新医改背景下从伦理学角度窥探90后医学生个体化思想政治教育

90后医学生价值观呈现多元化、矛盾性、不稳定性等特点,一方面他们思维敏锐、观念开放,勇于接受挑战,另一方面他们理想信念淡漠、集体意识相对较差,人际交往趋于网络化,抗挫能力较差。究其原因则在于受市场经济逐利性的负面影响、不当的家庭教育以及网络负面影响。因此,高校思想政治教育应与伦理教育相结合,坚持以人为本,加强对90后医学生的医德教育,并着重加强医学生社会主义核心价值观的教育。

90后医学生性教育现状及问题对策研究

目的对90后医学生的性教育现状进行了解,找出其中存在的问题,为科学的开展90后医学生的性教育提供依据。方法从某医学院校中随机选择525名90后医学生进行问卷调查。结果大多数医学生虽然具有一定的性知识,但是在性知识尤其是性疾病知识方面还是存在欠缺,在性观念和性行为上更是存在问题。结论从现状和需要出发,十分有必要对90后医学生进行性教育,医学院校和各类高校都应当加强对学生的科学的性教育。