汉英A&B并列二项式词序的认知研究

针对象似性和标记性对语序理据阐释的不足,本文以汉英A&B并列二项式词序为研究对象,构建一定的认知模型对之进行探讨。研究发现,此类结构的词序受诸多认知模型的制约,和人们的认知体验密切相关。认知模型之间既竞争又合作,在认知度上存在着高低差异,由此导致汉英A&B并列二项式词序呈现同中有异的情形。