教师视角的对外汉语词典用户需求研究——对外汉语词典用户需求调查

学习词典是汉语二语学习者不可或缺的重要工具,但国内近年出版的大量对外汉语词典却不被汉语学习者所接受。本文通过教师的视角外国留学生用户的调查,分析了他们使用汉语学习词典的情况和词典需求,探讨他们不接受和不了解国内汉语学习词典的原因。

翟理斯的汉语注音特点及其相关问题——以《汉语无师自通》和《华英字典》为中心

翟理斯的汉语注音系统主要表现在《汉语无师自通》与《华英字典》两部汉学作品中,从《汉语无师自通》到《华英字典》体现了翟理斯注音系统自身的历时变化情况;而《华英字典》注音系统又是对威妥玛注音系统的改进。通过不同注音系统之间声、韵母的比较,揭示翟理斯注音系统的历时变化及其对威氏注音的改进情况,为当下的西方汉学及汉语语音研究提供一定借鉴。

“北语”报刊课教研室早期的学科建设

北京语言大学于1978年最早成立了对外汉语报刊课教研室,组建专职中文报刊课教师队伍。本文实录式回顾总结了"北语"报刊教研室自成立至上世纪90年代中期的奋斗历程和宝贵经验,展示了该教研室在课程设置、教材研发、科学研究、辞书编纂、师资队伍建设等方面的累累硕果,对今天的后学们寄予了殷切的期望。

《商务馆学汉语词典》与《汉语教与学词典》单字条目释义比较研究

《商务馆学汉语词典》和《汉语教与学词典》两部词典由于不同的编纂目标进而影响到了词典的释义理念:前者以"易查、易懂、易学"为编写目标,释义时更多采用同义对释、语素扩展释义等以词释词的释义方法;后者在编纂理念中突出了"教",释义时更多采用多式综合释义等分析性释义方法。在学习型词典的优选释义原则指导下,学习词典应尽量采用分析性释义方式,避免使用以词释词等非优选的释义方法。