独立学院大学生A-B型人格、时间管理倾向和成就动机的关系

独立学院是大学生成分中一个不可或缺的群体,但对于独立学院大学生的了解相对较少,那么本研究立足于三本院校学生的人格类型与时间管理倾向以及成就动机的关系的探讨,有助于帮助这个群体更好的认识自己,本文以湖南师范大学树达学院和湖南商学院北津学院的学生为被试,采用A-B型人格量表,青少年时间管理倾向量表,成就动机量表作为工具进行了分析,得出以下结论:(1)年级因素在时间管理倾向及其中的时间价值感和时间监控感,时间效能感上,得分的差异不显著,即年级因素不影响三本学生的时间管理倾向;(2)A型人格与时间管理倾向总分及其三个维度都存在显著关系,且独立学院大学生的A型人格与成就动机相关显著。

时间性前瞻记忆的练习效应及其人格差异

实验1和实验2分别探究在低难度和高难度进行中任务条件下是否存在TBPM的练习效应及其人格差异,结果发现无论在何种情况下,实验组的前瞻记忆成绩均显著高于控制组,说明TBPM的练习效应稳定存在;A-B型人格类型与组别交互作用均不显著,说明A型和B型人格在TBPM的练习效应上可能没有差异;实验组在总的时间监控次数和后期时间监控次数上均高于控制组,时间差均低于控制组,说明练习通过提高时间监控有效性和总的注意投入量来提高前瞻记忆成绩。