英国GCE A-Level数学课程之核心数学(Core Mathematics)模块解析

文章详细介绍了英国GCE A-Level数学之核心数学(Core Mathematics)模块,包括该课程的课程内容及分布、各单元考试大纲及考试评分标准。

英国高中数学课程(A-Level数学)考试大纲变化刍议

近几年,A-Level数学已被纳入到国内课程体系之中,通常称为隐性必修科目。自2020年6月之后,CAIE数学考试正式运用新版考纲,其中主要是在某些单元的知识点上有所改变,另外在模块单元层面也进行了一定调整。想要在该科目中赢得出色的成绩,必须熟悉新考试大纲,为后续教育教学做好铺垫。

新加坡“高考”数学试题特征及其启示——以2020—2023年GCE A-Level H2数学试题为例

采用定量定性相结合的方法,对2020—2023年的新加坡“高考”GCE A-Level数学H2层次试题进行分析.结果表明:整体分布稳中有变,契合《新加坡数学教学大纲》.主观题全覆盖,“小步子”梯次递进;知识考查重点突出,各域齐抓;试题情境明显,具有真实性和应用性.对我国高考数学命题提供一些参考建议:突出学生中心,“活”化试题结构设计;强调批判和创新思维,基于主观题实现梯次递进;坚持高观点引领,增加高等数学的考查比重;聚焦价值导向,强化试题情境的多元性、应用性.

指向拔尖创新人才培养的A-level数学课程设计——课程整合的视角

在高中阶段通过课程改革培养拔尖创新人才,是当前许多学校都在深入思考和实践的课题。R学校高中部通过开设拔尖创新实验小组,将现有的A-level国际课程进行整合,更好地实现拔尖创新人才培养目标。对于课程设计的未来发展,学校还需要关注以下几点:一是进一步挖掘课程的育人价值;二是加强对多种形式课程整合的研究;三是加强和升学与发展指导中心的协作;四是研究拔尖创新人才培养机制。