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AAL评价机制下的初中作文提升策略
被引量:
1
1
作者
朱武英
朱小舟
《语文教学通讯》
2021年第6期73-75,共3页
解析AAL评价机制,指出在作文教学中坚持以学生为评价主体,引导学生通过对作文预备阶段进行自我监控和调整,以及运用作文完成后的自主评价、同伴互动评价及师生互动评价所产生的评价结果,对作文进行修改完善,能够不断提升写作素养。
关键词
aal评价机制
写作教学
自主
评价
教学评一致
下载PDF
职称材料
题名
AAL评价机制下的初中作文提升策略
被引量:
1
1
作者
朱武英
朱小舟
机构
江南中学
出处
《语文教学通讯》
2021年第6期73-75,共3页
基金
江苏省“十二五”规划课题“接受美学观照下初中师生‘同作互评’作文教学模式研究”后期成果。
文摘
解析AAL评价机制,指出在作文教学中坚持以学生为评价主体,引导学生通过对作文预备阶段进行自我监控和调整,以及运用作文完成后的自主评价、同伴互动评价及师生互动评价所产生的评价结果,对作文进行修改完善,能够不断提升写作素养。
关键词
aal评价机制
写作教学
自主
评价
教学评一致
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
AAL评价机制下的初中作文提升策略
朱武英
朱小舟
《语文教学通讯》
2021
1
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