丹麦奥尔堡大学AAU模式研究

以PBL教学模式为研究对象,综合分析了丹麦奥尔堡大学AAU模式的理论基础、教学层次、基本原则、模式优点、课程体系设置和教学效果评价等方面的问题,提出我国高等教育体系改革中应该在教学模式、课程体系设置和教学效果评价等3个方面积极借鉴AAU模式的优点,助力我国高等教育事业突破传统,向创新型教育模式转型,以改善高校的教学效果和提高人才培养质量,促进高校教育更好地实现可持续发展。

无线分布式BBU集中部署方案应用

无线机房存在老设备占用机房空间的问题,影响5G网络设备新增。为解决机房空间资源问题,需要对机房原有主设备进行优化改造。采用BBU+AAU/RRU组网模式,根据基带板支持载频能力、主控板支持能力整合主设备,采用分布式BBU集中部署CRAN机房方式进行技术方案改造。与常规建站方式相比,使用分布式BBU设备小、功耗低、投资省、建设周期短,大大降低了建设难度,优势显著。

AAU PBL模式下的地理信息系统课程教学改革实践探究

有效的教学模式是课程教学质量的重要保障,奥尔堡大学PBL教学模式(AAU PBL)是一种以学生为中心、以小组为单位、以问题为基础、以项目为导向、由教师充当促进者、涉及跨学科教学的有效教学组织模式。该文参照AAU PBL教学模式,对地理信息系统课程在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价及教学反思等方面进行了改革实践,充分探讨了地理信息系统课程教学改革的有效途径。