论美国学术专业的工会化——AAUP工会主义及其特征

自20世纪60年代以来,美国大学教授协会(AAUP)逐步由反对教师参与工会组织到积极组织教师参与工会进行集体谈判,成为美国学术界的主要工会组织之一,充当着强有力地维护学者团体利益的角色。AAUP工会主义具有四种特征:保护学术自由和分享治理;促进当地机构自治;对教师参与的强调;促进机构民主。

论美国学术自由的组织与制度保障——AAUP及其关于学术自由和终身职的原则声明

191 5年美国大学教授协会 (AAUP)的成立是学术自由发展史上的重要里程碑 ,不仅是学术自由原则制度化的开端 ,而且是美国学术职业走向自觉的标志。本文通过回顾AAUP自成立以来在制定学术自由原则和调查处理学术自由事件方面走过的历史 ,从而展示2 0世纪美国学术自由所取得的成绩和面临的困难。

美国高校教师薪酬知多少——基于AAUP统计数据的经验研究

美国世界一流高校众多,与其提供富有竞争力的薪酬吸引各国知识精英有关。通过对美国大学教授协会(AAUP)发布的2008—2018年各年度的高校教师薪酬报告数据的描述统计,发现美国高校教师薪酬体系具有如下特征:2008—2018年间美国高校教师薪酬水平呈增长态势,且福利薪酬水平相比教师工资增速更大;高校教师的平均总薪酬、平均工资随着高校层级的升高而递增,具有博士学位项目的高校平均总薪酬、平均工资最高,具有硕士、本科学位项目的高校次之,专科类高校最低;几乎在2008—2018年的各年度,美国私立高校教师的平均总薪酬、平均工资最高,公立高校次之,教会性质高校最低;无论哪个层级或哪种属性高校,薪酬水平随着职称等级升高而增高,即教授薪酬水平最高,其次依次是副教授、助理教授、科研助理,讲师的薪酬水平最低。由美国高校教师薪酬变化特征获得改进我国高校教师薪酬制度的四点启示:一是建立我国高校教师薪酬水平稳定增长的长效机制,不断提高货币化福利保障水平;二是“双一流”建设高校教师薪酬水平要高于非“双一流”高校,而且在两类高校中相同职称教师的薪酬水平也要保持一定差距,从而使得“双一流”高校对具有较高人力资本的教师有吸引力;三是我国民办高校需要提供更具竞争力的薪酬,才有可能吸引到高水平的人才加入教师队伍,提升其大学排名;四是建立以人力资本水平为主要薪酬决定因素的薪酬体系,不同职称教师的薪酬差距保持合理水平,越高层级高校高级职称间的薪酬差距越大,以体现不同层级高校高级职称教师人力资本水平的差异。

1915年AAUP原则声明浅析

美国大学教授联合会（AAUP）是保护学术自由的一个重要单位。1915年AAUP发表了首份原则声明，在美国学术发展史上具有举足轻重的作用。本文从分析这份声明的原则入手，并对其构成的原因、影响进行初步探索，以期能对美国的学术自由发展史有个初步的把握。

美国民间教育组织生存之道探析:以AAUP为例

美国大学教授协会是美国众多历史悠久的民间教育组织中的一员,基础牢靠、领导得力、谨慎改革和与时俱进是它得以经历近百年的风雨而依然前进的生存品质,这些品质值得其他各民间教育组织借鉴。

大学治理准则创制主体间的合作研究——以美国大学教授协会(AAUP)为例

高等教育协会之间的合作是很多国家创制、实施与完善大学治理准则的一种重要机制。美国大学教授协会(AAUP)是美国大学治理准则的重要创制主体,也是与其他高等教育协会组织合作的典范。发布联合声明、互相推荐和背书、联合组织会议、合作调查和建立联盟是AAUP与其他协会组织合作的主要形式。合作平衡了各利益相关主体的关切,推动了大学治理准则的创制、推广、采纳和完善,但在合作过程中也需要克服组织使命差异、同类组织竞争等挑战。当前,我国亟须出台一套专门的大学治理准则,以丰富高等教育治理改革的“工具包”,在政府指导下,加强高等教育协会组织之间的合作或许是创制中国特色大学治理准则的一种有效方式。

美国大学教师的专业精神——基于AAUP《红皮书》内容的分析

从知、情、意、行四个维度出发,AAUP《红皮书》中的美国大学教师专业精神体现为明晓职业权利、追求学术自由、遵循学术伦理、参与集体谈判。大学教师明晓的职业权利包括生存权利和发展权利;追求学术自由让大学教师的专业精神得以显现,教的自由是保护大学教师的教和学生的学的自由的基石,研究自由是真理进步的基石;专业伦理是大学教师对自己必须履行职责的尊重和服从,它包括对学生、同事、学术和大学的责任;参与集体谈判是大学教师维护其专业精神的保障。这四者相互依存、相互作用,构成一个有机整体,共同塑造了美国大学教师的专业精神。

美国大学教授协会(AAUP)与终身教职

本文介绍了终身教职的基本内容,美国大学教授协会(AAUP)对学术自由和终身教职原则的确立与捍卫,对教师获得终身教职后评估的政策调整等。并且指出,虽然对于终身教职的改革势在必行,但AAUP倡导的“重教师发展而非教师责任”、“教师与学校管理者通力协作”等原则是值得借鉴的。

臆断与启示：美国大学教师经济地位探析——AAUP年度教师经济状况报告透视

一、回应质疑：AAUP《教师经济状况报告》 社会对大学教师经济收入问题的质疑主要集中在两方面：一是教师收入与福利过高，从而导致学生学费与高等教育成本上涨；二是终身教职制度缺乏合法性，易导致教师群体享受高薪却效率低下。

坚守与困境——从美国大学出版社看“学术出版”

美国大学出版社的发展历程经历了早期的初创时期、20世纪40至50年代的第一次生存危机及关于大学出版社的大讨论、20世纪60年代的黄金时期及随之而来的第二次危机、危机中的突围及数字时代网络时代下的改革等阶段。美国大学出版社的历史与现状体现出四大特征:第一,坚持以学术出版为中心;第二,自身定位为不以盈利为目的的非营利性机构;第三,注重与同行以及其他相关机构和行业进行协作;第四,注重为地区服务,出版内容带有强烈的地区性。

美国大学出版社的发展及启示

美国现代意义上的大学出版社在19世纪后期才真正起步,其发展、波折与转型历程,与特定的时代背景、社会因素、技术变革等密切相关。网络时代,美国大学出版社在坚守"传播学术,服务公益"的使命下,不断探索新型出版模式,其发展尤其是当今的变革,给中国大学出版社带来诸多启示。

美国大学教授协会对我国大学教师发展的启示

美国学术自由的维护与教师权利保障及职业稳定是紧密联系在一起的。美国大学教授协会(AAUP)作为美国学术自由的立法者与捍卫者,教师人事制度的制定者,为保护教师学术自由与学术权利付出了艰辛的努力。在我国,教师学术权利保障机制还没有真正建立起来。本文从AAUP的经验出发,结合我国高等教育和学术职业现状,从加强法律保障、促进制度创新、加强组织保障及提高自觉维权意识方面,对照自身进行相关理念与实践的借鉴。

美国终身教授制度的研究综述

终身教授，自1940年成为一项制度并逐渐得到社会的广泛承认以来，在美国高等教育界已有半个多世纪的历史。在这半个多世纪的发展过程中，人们对这项制度的研究和争论一刻也没有停止过。它是美国学术界为争取学术自由而斗争的成果，是其对抗政治、宗教、经济等各种势力干涉学术自由的有力武器。时至今日，

终身教授制度的困境

1940年美国大学教授协会确立了终身制和学术自由的关系,1940年的《原则声明》逐渐得到社会各界的认可和支持。然而,现在终身制却遭到了前所未有的批评。终身制真的如批评者所言已经过时?本文通过对终身制当下遭遇的社会背景的分析,认为终身制是学术自由必不可少的。

美国高校教师权利的维护--以美国大学教授协会活动为例

学术自由和参与院校管理是目前美国高等院校教师权利的主要内容。上述权利的获得离不开美国大学教授协会(AAUP)的努力。美国大学教授协会不仅制定了教师学术自由和终身聘任以及参与院校管理的制度规范,而且还采取切实措施,保障这些制度的落实。

美国学术自由制度研究——以美国大学教授协会“黑名单”制度为例

美国大学教授协会成立已逾100年,其“黑名单”制度的施行是贯彻落实其核心原则的重要手段。分析发现,截至2017年,“黑名单”中尚有被谴责高校56所,最早可追溯到1969年。高校被纳入“黑名单”的主要原因有:缺乏学术自由的程序保障;高校财务紧缺证据不足;高校教师任期制度不合理;教师言论问题边界不明;教师权利不足,共同治理缺位。对此,中国在现代大学治理的过程中,应借鉴其相关经验:积极建立第三方组织支持系统和制度保障;建立健全学术自由相关立法和程序保障;实施高校办学经费筹措多元化战略;加强对教学科研人员的考核和监督;引导教师坚持学术自由和学术规范的统一;提高教师参与大学治理的程度和水平。

美国大学教授协会谴责名单制度的变迁

谴责名单制度是美国大学教授协会捍卫大学教师学术自由的利器,其发挥作用的最重要手段就是发布谴责名单,将严重侵害大学教师学术自由和违反终身教职原则的院校列入"黑名单"进行曝光和谴责,敦促美国院校推行保护学术自由原则的终身教职制度。自1930年谴责名单制度产生以来,美国大学教授协会不断改进和完善这一制度,规范制度的调查程序以及调查依据,加强与美国其他专业学会或协会组织的合作,扩大该制度的宣传力度和制裁效果,提升了美国大学教授协会在高等教育系统和社会公众中的地位与影响力。谴责名单制度在推进学术自由和终身教职原则、促进美国学术职业发展等方面发挥了重要作用。

美国大学教授协会:推动大学共同治理制度的重要力量

美国大学教授协会作为一种中介组织,为大学共同治理制度的形成与发展作出了独特贡献。它是共同治理制度的发起者、重要引导者和领导者,有关共同治理制度的政策、评价标准,很多都是由它们提供或是在它们的倡导之下产生的。研究美国大学教授协会对美国共同治理制度的影响,有助于进一步改进大学治理制度,以利于大学发展。

新公共管理思潮与美国终身教职制度

20世纪七八十年代美国兴起的新公共管理思潮所强调的绩效评估对美国高校终身教职制度产生影响。而AAUP在经济主导和新公共管理的社会发展取向占据强势地位的同时,提出“重教师发展而非教师责任”、“教师与学校管理者通力协作”等原则,这些是值得我国制定高校人事制度政策所借鉴的。

美国大学教师联合会工作模式及其启示研究

美国大学教师联合会(AAUP)以维护学术自由、促进大学教师参与学校共同治理为使命。本文着重从AAUP的工作内容、工作模式、工作特点等层面进行分析,客观呈现了AAUP的基本工作情况。作为非营利性民间组织,AAUP工作模式可为我国学术团体成长提供有益参考。