初中AB层交互式走班制分层教学实践——以郑州市G校为例

走班制分层教学既是“走班”与“分层”相结合的教学模式,又是满足学生差异化学习与发展需求的教学组织形式。文章在探析国内常见的走班制分层教学模式的基础上,论述了郑州市G校初中英语和数学学科的AB层交互式走班制分层教学及其优化策略,以更好地交流“双新”“双减”背景下差异化教学的校本实践经验。