基于BOPPPS模型和思维导图的Access数据库课程教学设计

阐述BOPPPS模式和思维导图开展Access数据库课程教学设计,分析BOPPPS模型和思维导图的特点,探讨Access数据库课程教学设计中的应用,包括课堂引入、课程目标、参与式学习、考试评估。

技能高考背景下中职Access数据库课程教学初探

数据库作为大数据时代的关键技术之一,其应用日益广泛。文章从湖北省技能高考的背景切入,深入探讨了计算机类专业应会考试中Access数据库模块课程的教学现状。针对当前中职阶段Access数据库课程教学中存在的挑战,文章着重从教学内容、教学方法、课程评价体系以及应考技巧等多个维度,详细阐述了教学应对策略的改进与优化。这一系列的探讨,旨在为提高Access数据库课程的教学质量,提升学生的实际操作能力和应考水平提供有益的参考。

高职医学院校《Access数据库》课程的教学改革探究

本文探讨了中国高职医学院校Access数据库课程教学改革的必要性和紧迫性。当前的教学现状显示出课程目标不明确、教学方法单一且与职业应用脱节的问题,导致学生在医学数据管理方面的实践能力不足。改革建议包括确立职业导向的教学目标,采用混合式课堂教学模式,并优化考核方式,以侧重实践技能的评估。这些策略将培养学生的主动性、提高学习效率,并发展其综合素质,以适应信息化时代医学行业的需求,促进医学教育的创新与发展。

基于Web服务和Access数据库的证书管理系统

为规范证书管理发放,设计以Web服务为平台,通过调用Access数据库中信息,开发证书管理系统。本系统运行稳定、安全、可靠,具有查看证书整体情况、领取情况、证书去向等功能,提高考务工作者发放证书效率,达到证书发放管理要求。

基于Access数据库护理质量管理系统的开发与应用研究

目的开发和使用基于Access数据库护理质量管理系统,探讨应用其进行护理质量管理的实践与成效。方法成立护理质量管理系统小组,通过文献回顾、半结构化访谈和Delphi专家函询构建基于Access数据库的护理质量管理系统,并将其用于护理质量检查,比较护理质量检查系统运行前后护理质量、质量控制检查工作耗时、质量控制分析耗时、质量控制人员信息技术接受度。结果运用该系统进行护理质量检查后,质量检查得分高于应用前,且应用6个月后的护理质量检查得分高于应用该系统3个月后的护理质量检查得分(P<0.001),质量控制检查工作平均耗时、质量控制分析平均耗时有明显降低(P<0.001),质量控制人员信息技术接受行为总分提高(P<0.001)。结论基于Access数据库护理质量管理系统使得护理质量检查更有针对性、实效性的同时,实现了护理质量检查统计分析自动化、科学化,提升护理质量控制人员的信息技术接受度和护理质量管理效率,促进护理质量持续改进。

基于Access数据库的学生信息管理系统设计研究

Access是一个典型的数据库系统,具有界面友好、操作便捷、向导众多等优良特点。因此,以Access数据库为基础设计并开发了一款学生信息管理系统。先明确了Access数据库的特点和开发方法,制定了学生信息管理系统的总体设计方案,再剖析学生信息管理系统的功能需求和结构设计,最后进一步探究基于Access数据库的学生信息管理系统的实现。

Access数据库在教师信息资源整合与构建中的应用研究——以职业本科为例

随着现代信息技术的快速发展,数据信息管理已经离不开计算机数据库技术。针对教师信息资源管理,通过走访同类型职业本科院校发现,各高校在教师资源管理方面信息化水平参差不齐,主要存在三大问题。针对存在的问题,分析Access数据库在信息管理中的优势,建立以西安汽车职业大学电子信息工程学院教师为例的资源信息库,并通过数据库中关系、窗体、查询等功能使数据之间建立联系,可更便利地获取有用信息,提高工作效率。

面向CDIO的项目驱动Access数据库课程教改实践

面向CDIO的项目驱动Access数据库课程教改实践,不仅能在极大程度上扩充Access数据库课程知识的广度与深度,还能为学生提供一个更具实践性与便捷性的学习场域。基于此,本文将在面向CDIO的项目驱动学习法内涵基础上,提出面向CDIO的项目驱动Access数据库课程教改实践框架与实践探索,从而促使Access数据库课程教改实践能获得更可观的教学成效。

Access数据库在南非高铁锰矿项目管理上的应用

当今的世界是全球化,开放的,中国企业响应国家“一带一路”,积极走出去,在国外进行投资,扩大生产规模,但是在进行海外投资时存在对海外项目实际情况掌控能力不足的问题,基于南非共和国北开普省某矿区锰矿为例,使用Access数据库软件进行矿区生产数据的统计及管理。

微课教学在Access数据库教学中的应用探究

Access数据库是重要的专业基础课程,微课教学的应用能够为Access数据库的教学提供一种新的思路和方法。结合对Access数据库教学现状的分析,可以认识到学生在学业发展道路上面临的复杂挑战,这也是微课教学发挥价值的方向所在。同时,围绕微课教学在Access数据库教学中的应用方向进行分析,使之满足学生学业发展与教学的需求。从微课教学的实际应用出发,充分发挥出微课在Access数据库教学的灵活性与实用性。文章将结合教学实际对Access数据库教学中微课教学的应用进行探究。

探究“课程思政”背景下Access数据库教学模式

“课程思政”这一理念的提出,使得各课程与思想政治教育实现了相互交融,尤其是在中职学校的专业课程建设中,“课程思政”是一项非常重要的任务,可以在专业教学的同时,实现培养学生知识技能与提高学生思想政治教育地位的双重目标,“课程思政”背景下对专业教师提出了一些新的要求。在本文的分析中,主要围绕Access这门课程,从“课程思政”的角度出发,深入探讨了建立Access数据库教学模式的方法和路径,以供参考。

大肠癌Access数据库的建立及其应用

目的利用数据库保存和管理大肠癌患者的相关临床资料并对有关课题进行大样本的临床研究。方法对复习1 374例大肠癌患者的全部病案资料,结合《全国大肠癌病理研究统一规范》,选用Access2000程序建立“大肠癌专科病案Access数据库”。结果数据库运行情况良好。利用该数据库在短期内完成了大肠癌患者流行病学分布特征的调查及肝转移相关因素的分析,整个录入及分析过程仅耗时3个月。结论大肠癌专科Access数据库对大肠癌病案资料具有强大的处理能力,值得在临床上推广。

基于Access数据库护士培训管理系统的设计与应用

目的:用Access数据库开发设计护士培训管理系统,以规范护士培训管理,实现培训管理信息化。方法:将护理人员岗位管理标准、规范化培训手册、层级核心能力培训内容、专科护士培训等内容通过Access数据库进行编程、整合,形成系统性、整体化的信息管理平台,利用区域网云盘等技术支持,进行院内护士培训管理。结果:开发的护士培训管理系统具有信息录入、修改、删除、查询以及统计筛选功能,软件系统界面清晰、美观,操作简单,使用方便,存储安全,试用8个月,运行状态稳定。平台使用后比使用前人员信息正确率、培训质量督查及时率更高,培训督查缺陷率更低,管理所需时间更短,护士及护理管理人员对系统使用满意度提高(P<0.05)。结论:护士培训管理系统实现了信息化管理,三级培训管理指标监控及时,系统数据分析支持护理培训决策,有效提高管理效能。

Access数据库中COM组件的应用

介绍了VBA编程在Access数据库中对COM组件的应用,说明了COM组件在Access数据库中应用的原理和过程。本文的应用实例为Access数据库的深入编程应用提供了一个很好的参考实例。

VB中基于自动化功能的Access数据库应用

提出了在VB(Visual Basic)调用Access数据库自动化功能,设计带有OLE对象的Access数据库的VB应用程序的方法,并将这种自动化方法与VB的ADO技术进行了比较,说明两者之间的差异。本文的程序设计方法对带有OLE对象的Access数据库编程应用有一定的参考价值。

基于LabSQL的LabVIEW与Access数据库的通信

LabVIEW已广泛应用于测试系统,由于被测对象检测内容多、周期长,导致数据量急剧增加。利用数据库技术,能有效地管理各类数据,保证数据间通讯畅通。由于LabVIEW不具有数据库访问功能,本文在总结多种数据库访问的基础上,提出利用LabSQL工具包实现LabVIEW和Access之间的数据交换技术,并给出了实现方法。

ACCESS数据库应用开发特色及方法

为了进一步加强Ｖｉｓｕａｌ－Ｂａｓｉｃ的应用系统开发范围，作者在分析ＡＣＣＥＳＳ数据库结构的基础上，探讨了用ＡＣＣＥＳＳ进行应用系统开发的特色，并阐述了ＡＣＣＥＳＳ的常用开发方法。实践证明，完全能达到用户共享，有较小的冗余度和较高的数据与程序独立性的要求。

基于Blending Learning的Access数据库教学模式探索

传统教学方法与建构主义理论都片面强调教师或学生的绝对主体地位,而Blending Learning则体现了两种精神的有机结合。本文将Blending Learning的思想应用于Access数据库教学过程,在课堂教学环节、实验实践环节和网络学习环节进行了教学模式的改革,突出了教师主导和学生主体地位并重的理念。

ACCESS数据库在手术登记中的应用

为了更系统便捷地完成使用手术资料,我科从2004年起使用ACCESS管理软件进行管理,取得了良好的效果。实践证明这是一种科学、可行的管理方法,有效提高了工作效率。

基于建构主义的“ACCESS数据库基础”教学改革探析

建构主义是充满辩证思维的优秀教育理念,坚持从内因和外因相互结合的角度来研究人类的认知过程."ACCESS数据库基础"是一些高等院校大二学生的公共计算机课程.首先分析了该课程的教学现状并指出其存在的一些问题,然后以建构主义理论分析问题结症,最后提出了建构主义在课程教学改革中的几点具体应用.