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题名ACT认知模式理论下的旅游英语教学
被引量:4
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作者
白雅
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机构
河南财经政法大学外语系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第20期101-102,共2页
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基金
2013年河南省软科学研究项目"大学英语教师反馈对学习困难者情感认知影响及对策研究"的研究成果之一。(项目编号:132400410253)
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文摘
ACT认知模式理论推动了语言与认知关系理论的新发展,对语言教学有指导意义。文章针对旅游英语专业的教学特点及其现状,基于ACT认知模式理论,提出教学过程不仅是陈述性知识的积累,更是通过知识的应用将陈述性知识转化为程序性知识的过程,此模式下的旅游英语教学可以有效地提高教学效果,实现语言知识向语言技能的转化。
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关键词
act认知模式
旅游英语
陈述性知识
程序性知识
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名基于ACT认知模式的二语习得自动性的研究
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作者
董昕
王丹
张立杰
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机构
东北林业大学外国语学院
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出处
《教育探索》
北大核心
2012年第11期61-62,共2页
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基金
中央高校基本科研业务费项目(DL11BC03)
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文摘
自动性对于二语习得大有裨益,它有助于学习者更加快速、更加准确地加工信息,从而减少对注意的消耗。ACT认知模式将知识分成两种,即陈述性知识和程序性知识,对第二语言的学习是一个由前者向后者转化的过程。ACT认知模式对于二语习得的启发意义是,它告诉我们:应注重积累陈述性知识,确保学生语言输入的质量;应将自动性作为教学目标,促使学生将语言知识向语言能力转化;应重视学生语言输出的流利性与准确性,提高学生语言技能的自动化;应为学生提供真实的交际语境,增加学生对套语使用的机会。
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关键词
act认知模式
二语习得
自动性
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名从ACT认知模式理论看外语测试中的若干问题
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作者
任庆梅
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机构
曲阜师范大学外国语学院 山东曲阜
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出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007年第12期36-40,共5页
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文摘
ACT认知模式对人脑如何组织和归纳输入的语言信息以及如何对它们进行合理的推断和预测等一系列问题提供了极有启发意义的理论依据。测试是外语教学和学习中的重要一环,是检查教学质量的重要形式。本文在对ACT模式理论精髓作深入剖析的基础上,就外语测试内容、测试方式、试题提示语以及测试策略等问题进行探讨,以期对中学外语教学产生积极的促进作用。
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关键词
act认知模式
图式
产生式集合
外语测试
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Keywords
cognitive theory of act
schema
production set
EFL testing
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名ACT认知模式理论与幼师英语教学
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作者
赵雨东
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机构
河南省郑州幼儿师范学校英语教学部
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出处
《内江科技》
2011年第12期197-197,140,共2页
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文摘
ACT认知模式是Anderson提出的旨在解释记忆、言语加工和推理的理论,该理论区分了陈述性知识和程序性知识,并指出了这两类知识的联系。在此理论模式的指导下开展教学,能有效解决幼儿师范学校英语教学中遇到的教学难题,提高教学效果和学生学习的效率。
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关键词
act认知模式
陈述性知识
程序性知识
幼师
英语教学
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名自动性理论对英语CET阅读教学的启示
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作者
李瑞英
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机构
徐州医学院公共教育学院
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出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2015年第4期111-113,共3页
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文摘
以现代认知心理学信息加工理论为基础的自动性理论在阅读中的作用越来越得到英美阅读专家的重视。基于自动性理论ACT认知模式的结构阅读法,有助于使学生从自然阅读者转变为高效的结构阅读者,对英语CET阅读教学起着重要作用。
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关键词
自动性理论
act认知模式
结构性阅读
限时训练
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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