ADDIE理念下的混合式教学法在内科护理实践教学中的应用

探讨基于ADDIE理念的临床案例教学法在对本科护生内科护理教学改革中的应用效果。方法 使用便利取样法将2021级护理学本科两个班的护生作为研究对象,对照组(n=91人)采用传统教学法,实验组(n=87人)采用基于ADDIE理念的混合式教学法,进行一学期的实践课教学。结果 教改后实验组护生的期末实践操作成绩、对教学的满意度、评判性思维能力得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 基于ADDIE理念的混合式教学法有助于本科护生提高实践操作能力和评判性思维能力,使护生对内科护理教学更满意。

“新工科”和工程认证背景下基于改进ADDIE理念的民族院校程序设计课程教学探索

分析“新工科”和工程认证背景下程序设计类课程的教学现状,提出基于改进ADDIE理念的程序设计课程教学模式,介绍教学实施的各个环节,探讨如何扩展和融合每个步骤,从而形成一个完整的闭合系统。