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形成性评价体系下英语写作语篇连贯AER教学模式构建探索
1
作者
张海天
岑艳琳
《贵州师范学院学报》
2020年第8期46-50,共5页
将形成性评价的指导思想运用到英语写作连贯教学过程中,建立教、学、评三位一体的语篇连贯AER教学模式,即Appreciation(连贯语篇分析)、Evaluation(学生英语习作语篇连贯评价)与Revision(语篇连贯问题修正),以帮助学生认识语篇连贯,正...
将形成性评价的指导思想运用到英语写作连贯教学过程中,建立教、学、评三位一体的语篇连贯AER教学模式,即Appreciation(连贯语篇分析)、Evaluation(学生英语习作语篇连贯评价)与Revision(语篇连贯问题修正),以帮助学生认识语篇连贯,正确评价英语习作中存在的语篇连贯方面的问题,提供较高质量的教学反馈,从而提高语篇建构能力。
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关键词
形成性评价
英语写作
aer教学模式
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职称材料
题名
形成性评价体系下英语写作语篇连贯AER教学模式构建探索
1
作者
张海天
岑艳琳
机构
贵州师范学院外国语学院
出处
《贵州师范学院学报》
2020年第8期46-50,共5页
基金
贵州省普通高校2017年一流大学(一期)重点建设项目“基础英语一流课程”(黔教高发[2017]158号)。
文摘
将形成性评价的指导思想运用到英语写作连贯教学过程中,建立教、学、评三位一体的语篇连贯AER教学模式,即Appreciation(连贯语篇分析)、Evaluation(学生英语习作语篇连贯评价)与Revision(语篇连贯问题修正),以帮助学生认识语篇连贯,正确评价英语习作中存在的语篇连贯方面的问题,提供较高质量的教学反馈,从而提高语篇建构能力。
关键词
形成性评价
英语写作
aer教学模式
Keywords
Formative Assessment
English Writing
aer
Teaching Model
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
形成性评价体系下英语写作语篇连贯AER教学模式构建探索
张海天
岑艳琳
《贵州师范学院学报》
2020
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