高职院校定位的功能系统分析——以铜陵职业技术学院为例

高职院校的功能定位问题是教育社会学关注的重要问题之一,功能定位不清导致高等职业院校发展中出现了一系列的弊端和问题。通过对铜陵职业技术学院在功能定位上的个案分析,指出高职院校行动系统的基本制度化结构是由其自身系统必须满足的功能要求决定的,这就是适应(A)、达鹄(G)、整合(I)、维模(L)。

中美产业人才开发组织模式的比较与借鉴

目前我国产业发展与人才开发的结构性不协调问题越来越突出,这主要与我国的产业人才开发组织模式不合理有关.文章依据产业人才开发组织的四维分析框架"环境—要素—结构—功能"进行中美比较分析,综合判定美国的产业人才开发组织属于"超三螺旋模式",我国的属于"双螺旋模式".最后,借鉴美国的发展经验并考虑我国的实际国情,提出改进建议:分2阶段推进产业人才开发组织模式的演进发展;坚持现行经济体制下的三螺旋组织模式复位及演进提升;行业协会及三螺旋接口组织的发展壮大;相关利益者积极参与并实现利益契合;基于高等教育地方分权的三级递阶协调控制.

结构功能主义视角下疾病预防控制体系现代化AGIL模型研究

面对新冠肺炎疫情的长期性和复杂性,加速疾病预防控制体系现代化改革是切实维护人民健康的有利保障,对加快国家治理体系和治理能力现代化建设具有重要意义。疾病预防控制体系是公共卫生体系的核心组成部分,应充分发挥其改革的牵引作用。基于结构功能主义视角,构建疾病预防控制体系现代化改革的AGIL模型,采用多学科融合思路,从适应、目标达成、整合、潜在模式维持四个维度论述当前我国疾病预防控制体系存在的问题,探讨如何实现疾病预防控制体系结构与功能的良序整合,进而探索体系改革的实现路径,以期为我国疾病预防控制体系现代化改革提出参考性建议。

功能论视域下的民族教育学科研究生人才培养机制

从我国十六所民族高校的学科建设与人才培养的现状来看,民族教育学学科研究生人才培养基本是以"注重素质培养的专业教育"为主导的单向度培养模式在运行。这种培养模式的弊端似乎有与民族教育之功能相背离的嫌疑。从功能论角度来看,民族教育学学科研究生人才培养模式是实现民族教育功能的具体体现,一般存在着四种状态:一是与政治、经济、文化等外部适应,二是通过对外部的反映而达成目标,三是针对目标实施内部整合,四是进行有效调适来维持模式。鉴于此,提出运用AGIL功能模式来建立民族教育学学科研究生人才培养互动机制。