基于AHP理论综合难度模型的高考数学试题比较研究--以2019-2022年贵州地区高考试卷为例

文章利用AHP理论综合难度模型,从试题背景、参数、运算、推理、知识含量、思维方向、认知水平七个因素,对贵州地区2019-2022年近4年的数学高考试卷综合难度深入剖析.研究发现:近年来对于情境的关注逐渐提高,主要体现在题目中以情境为载体的数学试题增多;对于学生的逻辑推理与数学运算有了更高的要求;在解题思维方面,加强了对于学生逆向思维的考查,着眼于培养学生综合运用知识与分析解决问题的能力.这一研究为进一步明确高考考查动向,改进教学提供参考.