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题名基于组合赋权与胡克定律的脆弱性指标模型研究
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作者
武进
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机构
四川工商学院云计算与智能信息处理重点实验室
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出处
《四川工商学院学术新视野》
2018年第4期32-35,42,共5页
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文摘
随着全球气候变化带来的影响,国家的脆弱性越来越受关注。文章选取了衡量国家脆弱性指标,通过主成分分析法和聚类法对指标降维,构建出脆弱性指标体系,通过组合赋权(AHP-熵值法)消除主观和客观上的影口向,且考虑到体现脆弱性需同时满足外部扰动和不利响应,采用基于胡克定律的物理意义的拓展,建立了一个刻画国家脆弱性指标的模型。
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关键词
主成分分析
ahp-熵值法组合赋权
胡克定律
脆弱指标体系
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Keywords
PCA
ahp-entropy
Hooke's law
Vulnerability indicator system
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分类号
X826
[环境科学与工程—环境工程]
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题名基于未确知测度方法的装配式建筑吊装风险研究
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作者
姚静
姜安民
董彦辰
王飞飞
张福天
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机构
湖南城建职业技术学院管理工程系
湖南科技大学资源环境与安全工程学院
湖南城市学院土木工程学院
中交一公局集团第九工程有限公司
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出处
《安全》
2024年第4期42-47,共6页
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基金
湖南省教育厅科学研究项目(21C0997
21B0856)
湖南建工集团科技计划项目(JGJTK2021-20)。
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文摘
为实现对装配式建筑吊装风险的科学评价,基于AHP-熵组合赋权的未确知测度方法提出装配式建筑吊装风险量化评价方法。首先,遵循“4M1E”原则对风险因素进行梳理,从“人、物、技、环、管”5个方面对装配式建筑吊装风险因素进行识别,建立风险量化评价指标体系;然后,运用AHP计算评价指标主观权重,熵权法计算评价指标客观权重,结合最小熵原理计算组合权重,基于该权重与未确知测度方法提出装配式建筑吊装风险量化评价方法;最后,对湖南地区某装配式住宅项目进行实例研究。研究表明:该项目吊装总体风险判定为c4级(风险较小)。AHP-熵组合赋权未确知测度方法的可操作性较强,可用于装配式建筑吊装风险的量化评价。
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关键词
ahp-熵组合赋权
未确知测度方法
装配式建筑
吊装风险
量化评价
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Keywords
AHP entropy combination weighting
unascertained measurement method
prefabricated buildings
lifting risks
quantitative evaluation
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分类号
X948
[环境科学与工程—安全科学]
TU714
[建筑科学—建筑技术科学]
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题名非农就业区位差异视角下水库移民幸福感研究
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作者
王飞龙
姚凯文
刘炳文
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机构
华北电力大学水利与水电工程学院
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出处
《中国农村水利水电》
北大核心
2023年第1期224-228,共5页
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文摘
水库移民是我国乡村人口的重要组成部分,《“十四五”公共服务规划》中指出要使民生福祉达到新水平,如何全面提升水库移民的幸福感,是实现“十四五”规划目标的重要内容。基于幸福经济学,以非农就业水库移民作为研究对象,通过构建移民幸福感测度指标体系,利用AHP-熵权法组合赋权法,对比分析就业区位差异对于移民幸福感的影响。结果表明:收入和家庭关系是影响移民幸福感的主要因素,工作状况、居住条件、生活便利程度、基础设施和政策公平性等指标也处于较重要地位,而消费情况、社会福利、社会地位和邻里关系对移民幸福感的影响不显著;本地非农就业移民幸福感高于外出务工移民,且两者幸福感较高人群的个人特征差异较大。在此基础上提出以下几点建议:应持续开展技能培训,提高移民就业竞争力;大力发展特色产业,鼓励年轻移民回乡就业创业;切实保障公共服务均等化,提高移民生活质量。
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关键词
水库移民
非农就业
幸福感
ahp-熵权法组合赋权法
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Keywords
reservoir resettlers
non-agricultural employment
happiness
ahp-entropy weighting method
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分类号
TV62
[水利工程—水利水电工程]
D632.4
[政治法律—中外政治制度]
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题名课程思政背景下高校教师考评体系构建与评价研究
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作者
赵小曼
杨健全
朱倩倩
刘舒萍
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机构
西北大学经济管理学院
西安交通大学城市学院
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第1期171-175,共5页
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文摘
新时代下,课程思政理念的提出为高校教师考评提出了新的要求,也有助于提升高校教师整体素质水平。在阐述教师考评理论基础上,结合课程思政内涵,本文构建了全面的高校教师考评体系,并利用AHP-熵值组合赋权法,以陕西某高校为例进行了模拟验证分析。结果表明该考评体系切实可行、具有合理性与科学性,能够为个人发展、高校管理提供有益参考。
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关键词
高校教师
考评体系
ahp-熵值组合赋权法
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分类号
G664
[文化科学—教育学]
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