AI 时代,传统媒体转型发展中存在的问题及对策

随着人工智能技术的迅猛发展,传统媒体正面临着巨大的冲击。AI技术的广泛应用在给传统媒体带来巨大挑战的同时,也创造了新的机遇。在这一时代背景下,探索传统媒体的转型机遇和策略具有很强的必要性,有助于推动传统媒体更好地与新兴媒体融合发展,有利于提高用户体验并培养复合型人才,进而探索新的商业模式以实现经营创新。

AI时代的教育与评价

以ChatGPT为代表的AI技术发展对现有教育与评价体系提出挑战,并引发对教育模式与教育理念根本性变革的思考。在AI时代,对知识的了解与掌握已不再是学习的主要目的。以创新、创造、创业为内核的“三创教育”为面向未来的教育提供了一条新路径,其三个基本特征包括可个性化的学习、发现并解决真实问题/产品导向的学习、全球化的学习环境。AI为“三创教育”提供了切实可用的工具与实现方式。人机共生与共同演化(co-evolution)的时代已开启,教育工作者需要深入思考人与AI的关系,以及如何在AI时代实现教育公平和个人成长。

AI时代图书馆的变化及发展趋势

AI赋能图书馆,使其功能扩展为智能搜索与推荐、自动分类与索引、个性化服务与数字化服务等。图书馆馆员需要具备更加广泛和深入的知识和技能,包括数字资源管理、信息分析和传播、学术研究支持、技术创新等方面。未来的图书馆将更加注重人工智能技术的应用、跨界合作、数字化资源的丰富、面向未来的服务模式,为知识传播和学术研究提供更加优质的支持和服务。

构建“新医科”、“AI2.0时代”背景下医学影像学翻转课堂教学模式——以影像核医学为例

新医科建设及AI2.0时代赋予医学影像学教学改革新的方向、思路和技术。针对传统教学中存在的问题及不足,我们以影像核医学为例,充分利用新医科、5G网络、ChatGPT提供的有利条件,从教学目标的制定、教学视频的录制与发布、视频知识回顾、课堂教学、课程思政、课堂总结、线上及线下互动、建立多元评价体系八个模块精心设计、完善,构建一种高质量的医学影像学翻转课堂教学模式。该模式联合应用LBL、PBL、CBL及ChatGPT,优势互补,旨在提高课堂效率,培养学生的综合能力,取得了良好的效果。

“主动·权威·高效”:生成式AI时代广播舆情引导力探析

在生成式AI新的传播格局下,广播媒体同多模态新媒体在舆论场上的竞逐日趋激烈。广播媒体要正确地引导舆论,必须面对受众多元化、信息碎片化的趋势,把目光聚焦于民众关注的问题上。在参与社会热点的讨论中,充分利用主流媒体的权威性和新闻资源优势等核心竞争力,努力与各级政府管理部门建立更加密切的联系,通过广播媒体业已形成的良好社会形象和公众美誉度,增强社会舆论引领力和感召力。

AI绘画时代的另一种出路:优化教学与学习效能

AI绘画快速发展,在一定程度上AI绘画给艺术创作者带来了冲击,但也为教学与学习提供了新的路径。AI绘画的可控性成为艺术与技术结合的核心议题,在提升其可控性后,可以为非艺术专业的从业人员提供自身专业+AI绘画的诸多机会。在结合动机理论和认知负荷理论构建出漫画、海报、游戏、剧本等四大模型后,笔者进行了各种模型实践,包括使用AI绘画帮助学生跨学科学习、构建大师跨学科对话漫画进行知识探索、设计认知游戏以自学初中各学科知识,以及运用AI绘画构建故事帮助学生理解复杂的地理知识等案例进行说明。发现不论学生年级、学科跨度、学段跨度,AI绘画都能很好地增强学生的学习兴趣并加深对知识的理解。总之,AI绘画可能成为未来提升教学与学习效能的重要工具。

AI时代精神性消费的伦理困境:过度包装的悖论

随着当下人们对审美体验、情感交流和个性化等需求的增加,产品的过度包装和资源浪费成为设计领域的显著问题。同时,产品包装由实用功能的载体转化为精神消费的载体,体现出消费文化中关于平衡商品情感价值与物质价值的悖论。本文重点探讨AI(Artificial Intelligence,人工智能)时代过度包装与精神性消费的关系,揭示物质性消费与精神性消费界限的模糊性,以及“过度包装”在精神性消费伦理困境中显现出来的悖论性。在此认识的基础上,又进一步讨论AI技术如何加剧消费行为的符号化和情感化等问题,指出平衡物质需求与精神需求的重要性。

探讨AI时代教育人工智能辅助教学的现状及挑战

AI 时代的教育人工智能在辅助教学方面取得了显著进展,但同时也正面临着一系列挑战。个性化学习和实时反馈为学生提供了更有效的学习路径,然而,AI 在情感互动方面仍有待提升,缺乏人性化的交流体验。同时,教师普遍存在数字素养不足以及缺乏统一的审核体系使得教育 AI 产品质量和隐私保护存在风险等问题仍需得到进一步关注。因此,发展人工智能需要强调情感智能的整合,提升教师数字素养,并建立可信赖的审核标准,这将有助于构建安全、高效、全面的教育 AI 时代。

AI时代地理信息科学一流本科专业课程建设探索

人工智能(AI)开启了智能时代新篇章,对地理信息科学产生了深远影响。针对以往教学痛点,探索面向AI时代国际前沿与最新需求的地理信息科学一流本科专业课程建设,本文提出了以“大思政”引领的“三全育人”为核心、以“课赛融通”为依托的教学模式。通过优化课程体系、结合问题导向和案例导向的教学方法、兼顾“知识-创新-实践”的考核评价机制,激发学生主观能动性,提升学生的综合素质和创新水平,为高校教育改革提供参考。

AI时代人类命运的伦理忧思——以《人类还有未来吗》为中心的考察

《人类还有未来吗》是一部AI时代有关人类未来命运的忧思之作。AI时代科技发展的新趋势是以人的“身体自然”为对象,这将会人为地创造出未来的“新人”而替代现在自然进化的“智人”。这将给人类命运带来巨大的伦理危机,更甚者将导致人的主体性的丧失,从而使人类及其文明存在覆灭的危险。人类还有未来吗?回答这一人类命运的忧思之问,需要人类葆有对自然和生命的敬畏之心,注重内在精神文明的发展,平衡飞速发展的控物能力和相对衰落的自控能力,方有未来。此外,人类还需要立足于底线思维和底线伦理,以预防性的伦理与法律规范的设想来防止科技“趋恶”。唯有运用“生产力与生产关系,经济基础与上层建筑的辩证关系”原理,让科技回归“价值理性”,使其有所为、有所不为,科技方能真正服务于人的自由与解放,人类方能长久存续并“诗意地栖居”于这个世界。

AI时代教学中的人机关系危机及其消解

AI从技术角度赋予了教学更为深刻的时代内涵。AI时代的教学,蕴含着教学过程中人的内在属性和关系属性、意志自由和行动自由、存在状态和价值追求的统一;同时,AI时代教学也带来人机关系潜含着的教学主体意志自由缺失、行动自由受限、育人价值失落及教学交往自由消解的危机。因此,AI时代教学中的人机关系,需要保持教学存在的相对独立性并以自律破除技术奴役,守护教学主体的意志和行动自由;合理引导教育信息技术应用的价值取向,达成教学自由的育人旨归;平衡教学主体、AI与环境的关系,促成教学自由的协同进化。

AI时代下数字音频修复方法

数字音频修复用于恢复或改进损坏的音频信号,是一个重要的研究领域。该文对数字音频修复进行介绍,以及对现阶段的一些高级数字音频修复算法进行阐述。数字音频修复的目的是从存在噪声、失真和混响等干扰的音频信号中恢复原始音频效果。传统的音频修复方法主要是基于滤波器、频率域、时域等方法,具有处理速度快和低廉等优点。但是,这些方法容易破坏信号的信噪比、动态范围和频谱信息等方面的前置条件,也不能很好地处理复杂的音频噪声和失真问题,导致音频质量下降。因此,研究人员逐渐转向使用更先进的数字信号处理技术来解决这些问题。

AI时代日语教育探究

AI时代为日语教育带来了许多新的变化和挑战.随着技术的迅速发展和智能化的普及,日语教育正经历从传统教学模式向个性化、互动化和多样化的转变.文章从多个角度分析AI时代日语教育的新变化,并提出相应的对策建议.首先,智能语音交互是AI时代日语教育中的一大突破.通过语音识别和语音合成技术,智能语音交互可以实现与学习者的实时互动和交流.这为学习者提供了更加真实、生动的语言环境,可以促进口语表达和听力理解能力的提升.在智能语音交互的基础上,建议进一步强化语音评估和纠正功能,以帮助学习者准确发音,纠正语法错误,提高语言表达的准确性和流利度.其次,跨文化交流培训在AI时代的日语教育中具有重要意义.随着全球化的深入发展,跨文化交流的需求越来越迫切.结合艺术科技和虚拟现实技术,学习者可以身临其境地体验不同文化的语言、风俗和社会背景,增强对跨文化交际的理解和适应能力.建议加强与艺术科技的融合,为学习者提供沉浸式的学习体验,推动跨文化交流培训创新和发展.最后,个性化学习支持是AI时代日语教育的重要趋势.通过AI技术的数据分析和学习者的个体差异,个性化学习支持可以为学习者量身定制学习路径和内容,提供具有针对性的学习建议和反馈.建议加强自动化评估和反馈机制,利用大数据和机器学习的算法,帮助学习者发现自身的学习弱点,提供个性化的学习资源和指导,以增强学习效果和学习动力.AI时代为日语教育带来了许多新的变化和机遇.通过强化智能语音交互、加强与艺术科技的融合、加强自动化评估和反馈以及提供个性化学习支持,可以进一步改善日语教育的质量和效果.希望这些对策建议可以为学习者提供更具个性化、丰富多样的学习体验,促进他们在日语学习中取得更好的成果,实现跨文化交流的目标.

AI时代的翻译技术教学与BTI人才培养

数字化与人工智能技术的发展颠覆了传统翻译的观念、形式、内涵、载体和过程,全球翻译市场的生态系统已然发生技术转向,翻译技术给新时代的翻译活动赋上了新能,人与技术的共生与融合愈加凸显。译者的知识边界正被重新定义,译者的“专业主义”已无法应对当下语言服务发展和跨文化交际的丰富现实。文章首先就目前我国普通高校的BTI人才培养现状、翻译技术教学中存在的问题进行剖析,而后依据《高等学校翻译专业本科教学质量国家标准》(2018),从翻译教学理念、人才培养模式、专业课程体系、翻译师资技术素养等方面进行反思,给出对策。

浅析AI时代对会计未来发展趋势的影响

随着人工智能技术的广泛应用,会计行业也在不断发生变革和创新。人工智能技术对会计行业的影响和普及程度将会越来越大,带来颠覆式的改变,推动会计行业的快速发展。因此,会计从业者需要紧跟时代步伐,不断学习新技术、提高自身素质,以适应未来工作的要求。正确看待和应对人工智能时代带来的挑战和机遇,将是会计从业者成功发展的关键。

AI时代高等教育教育模式的发展探讨

AI技术是一种综合性的技术,包括计算机科学、机器学习、自然语言处理、计算机视觉、智能控制等领域。AI技术走进课堂,形成了一种融合“互联网+”思想的一种智能高效高等教育课堂。AI技术教育注重信息素养和计算思维的培养,帮助学生形成多元化思维方式,同时也可以提高他们的创新意识和实践能力,增强其综合素质。并且AI技术的应用已经涉及到高等教育多个专业教学领域。同时,随着AI技术的广泛应用,社会对创新型人才的需求日益增长。高等教育强调创新意识和实践能力的培养,可以为未来的应用型人才培养奠定坚实的基础,因此,AI时代高等教育变革关乎学生的学习和成长。基于此,文章针对AI时代高等教育变革策略进行重点分析。

“AI+”时代大学生创业意向影响因素实证研究——以广东CJ大学为例

大学生是新时代创业的主体,“AI+”模式正成为大学生创新创业的热点.以广东CJ大学的创业大学生为研究对象,以问卷调查数据为基础,运用结构方程模型对“AI+”时代大学生创业意向影响因素进行实证分析.研究结果显示:①影响大学生“AI+”创业意向最关键的因素是“AI+”创业态度和“AI+”创业技术能力;②“AI+”创业风险和“AI+”创业环境对大学生“AI+”创业意向产生非常显著的影响;③创业特质通过“AI+”创业态度间接地对“AI+”创业意向产生正向积极影响.基于此,高校不仅要培养大学生积极的“AI+”创业态度,强化大学生的“AI+”创业技能,还要联动政府和企业营造优质的“AI+”创业环境以及培养大学生规避“AI+”创业风险的能力.

绸缪AI时代的失业潮——哲学之维的观照

在AI时代,将出现由AI技术运用引发的失业潮问题。这个问题关乎三个层面的思考,即它会是什么样的失业潮、对之应如何评价和如何应对?由于这些思考既要做事实判断,也要做价值判断,而做价值判断时还会关涉对未来应有社会的设定,这就只能由哲学来予以观照。这里给出的哲学思考是:AI性失业潮是不可逆的绝对失业潮,同时也是我们所期盼的自由王国即将到来的象征,因而对之根本无须惶恐,更不要加以阻止,而应积极推进。只是在推进过程中,也就是从必然王国加速向自由王国驶入的过程中,要通过缩短工作时间、轮换工作和尊严保障金为主的制度安排,来防止社会就业机会的不平等分配和社会贫富差距的扩大,维护社会公正,从而实现向自由王国的平稳过渡。

AI时代背景下的财会专业教育供给侧改革探讨

AI时代影响着社会对会计人员的技能需求,从而影响着会计专业教育的发展,因此如何改革财会专业人才培养模式,使学生能够更好的适应AI时代产业发展需要,是财会专业教育供给侧改革的首要目标。文章旨在探寻AI时代财会专业需求,将财会教育针对需求寻找改革点。

AI时代面向“数字原住民”的教师角色探究

AI时代新技术变革影响着教育改革。利用AI 技术优化教育教学是教师在新时代必须具备的能力。本文以AI 时代“数字原住民”为研究对象,阐释教师角色的新定位,旨在增强教师职能,提高教师的教育教学能力。