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“职校教师+AI Teacher+企业导师”三方协同育人策略研究
被引量:
2
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作者
秦程现
任永波
杨军
《职业教育研究》
2020年第9期10-16,共7页
人工智能技术的发展,动摇了人们对教育的传统理解、判断和价值追求。与职业教育的融合,对教师职业悄然形成了一种“替代与否”的逼问之势,教师面临着教学场域转变、地位转变、教学手段转变和专业发展转变等一系列危机,面临着工作强度降...
人工智能技术的发展,动摇了人们对教育的传统理解、判断和价值追求。与职业教育的融合,对教师职业悄然形成了一种“替代与否”的逼问之势,教师面临着教学场域转变、地位转变、教学手段转变和专业发展转变等一系列危机,面临着工作强度降低、教学形式丰富和教学管理提升等一系列机遇。为实现技术服务于教育的目的,研究提出了“职校教师+AI Teacher+企业导师”三方协同育人策略,形成了“人—机”协同育人的职业教育教学新形态。为消除协同育人策略理论与实践之间的壁垒,实施过程中教师应从转变观念、提升信息化能力、适切使用人工智能技术以及正视技术的伦理安全四个方面进行改变。
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关键词
人工智能
职业教育
协同育人
ai
Teacher
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题名
“职校教师+AI Teacher+企业导师”三方协同育人策略研究
被引量:
2
1
作者
秦程现
任永波
杨军
机构
天津职业技术师范大学
莱芜技师学院
出处
《职业教育研究》
2020年第9期10-16,共7页
基金
2019年山东省教育科学研究项目“‘AI+教育’下职业院校教师面临挑战与应对策略研究”(项目编号:19SC024)。
文摘
人工智能技术的发展,动摇了人们对教育的传统理解、判断和价值追求。与职业教育的融合,对教师职业悄然形成了一种“替代与否”的逼问之势,教师面临着教学场域转变、地位转变、教学手段转变和专业发展转变等一系列危机,面临着工作强度降低、教学形式丰富和教学管理提升等一系列机遇。为实现技术服务于教育的目的,研究提出了“职校教师+AI Teacher+企业导师”三方协同育人策略,形成了“人—机”协同育人的职业教育教学新形态。为消除协同育人策略理论与实践之间的壁垒,实施过程中教师应从转变观念、提升信息化能力、适切使用人工智能技术以及正视技术的伦理安全四个方面进行改变。
关键词
人工智能
职业教育
协同育人
ai
Teacher
Keywords
artificial intelligence
vocational education
collaborative education
ai
teacher
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“职校教师+AI Teacher+企业导师”三方协同育人策略研究
秦程现
任永波
杨军
《职业教育研究》
2020
2
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