面向数字课堂的AI辅助教学方案研究

在教育教学数字化转型过程中,AI(人工智能)这一战略性技术的影响与日俱增。当前我国AI辅助中小学教学存在投入成本高、应用范围窄、数据互通难的问题,针对这些问题,本文提出一种基于无感知AI数字课堂的新型面向课堂教学的AI辅助教学方案。该方案依托无感知AI辅助教学系统和可信教育数字身份等基础设施,在学生无电子设备、不打断课堂节奏、不改变师生习惯的情况下实现课堂数据无感知采集、全学科智能批阅和精准学情实时反馈等功能,为传统课堂的数字化转型、建设师生可靠的终身档案提供全新的解决方案。

AI辅助教学法在针灸学教学改革中的应用

目的:探索人工智能(artificial intelligence, AI)辅助教学法在针灸学教学改革中的应用。方法:选取上海中医药大学曙光临床医学院选修针灸学课程的五年制学生,随机分为AI辅助教学组和传统教学组,每组30名。AI辅助教学组的教师在传统教学模式的基础上应用智能教学系统进行辅助教学,比较两组腧穴点穴考试、针灸操作考试及理论考试的成绩,问卷调查学生该教学模式的反馈信息。结果:AI辅助教学组的各项考试成绩明显高于传统教学组(P<0.05),对该教学模式的兴趣率明显高于传统教学组(P<0.05)。结论:AI辅助教学法能够极大地提升课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主思考能力,锻炼其临床思维。

基于AI辅助的“C语言程序设计基础”课程教学模式创新研究——以高职院校为例

在科技飞速发展的今天,人工智能正以强大的潜力和广泛的应用深刻地影响着人们的生活。尤其在教育领域,AI辅助教学有望实现学习的个性化、人性化和智能化。高职院校计算机相关专业肩负着培养高质量应用型和技术型专业人才的重任,而“C语言程序设计基础”是该领域的重要课程,它引入AI辅助教学具有重要意义。文章对AI技术在C语言教学中的应用进行了深入研究,分析了优势和存在的问题,提出了相应的创新教学模式,对于提升高职院校C语言教学质量具有参考价值。

ChatGPT对学生体育学习影响的探析

ChatGPT是一种基于GPT-4模型的聊天机器人,可与学生进行自然语言交流,提供体育知识和技能的指导和反馈,从而在改善学生体育学习过程、提高学生体育学习效果以及提高教师对教学内容的理解和教学方法的应用方面发挥关键作用。首先,文章从已有研究成果出发,运用文献资料法、专家访谈法等探讨了ChatGPT在体育教学中的三个主要应用场景;其次,提出了ChatGPT协助学生体育学习的功能,包括学习动机、兴趣激发、个性化学习支持以及学习效果的客观评估;最后指出了ChatGPT在学生体育学习中存在缺乏情感和情绪的感知与表达、语言模型训练数据的限制等局限之处。

生成式探究学习赋能人机共生的逻辑与路径

生成式探究学习是传统探究式学习在AI时代的拓展,其核心在于通过人机共生,培养未来从业者的综合素养和社会适应能力。其教学目标强调以任务为中心,从“学知识”转向“强能力”,强调“师—生—机”的三方互动共生。其中,教师端延续四元教学设计模型中的整体性设计理念,将学生端传统探究式学习的5E模型扩展为符合布鲁姆学习目标分类法的多轮探究。基于传统对话教学分类框架,提出一套教与学提示词模板。借助该模板,不仅能够自动生成符合教学目标的变式练习和重复练习,还能提高学生自主探究效率,特别适合高等教育阶段培养面向复杂技能的复合型人才的需要。