AIDA模式在助产技术教学中的应用

目的 探讨AIDA模式在助产技术教学中的应用效果。方法选取本校2015级和2016级专科助产班学生作为研究对象,2015级专科助产班110人为对照组,采取传统的课堂教学方法;2016级专科助产班113人为观察组,采取AIDA模式进行教学。课程结束后比较两组理论、技能及综合能力考核成绩,同时评估观察组对AIDA模式教学的评价。结果 观察组学生期末理论[(94.51±4.52)分比(87.52±5.31)分]、技能([92.15±4.11)分比(85.74±3.79)分]及综合能力([87.64±4.53)分比(80.31±5.15)分]考核成绩明显高于对照组(P<0.05),观察组学生对助产技术教学效果评价,在增强学习兴趣、激发学习主动性、提高学习效率、教学方法多样化、教学总体效果方面明显得到提高。结论 AIDA模式在助产技术教学中的应用明显增强了学生的学习兴趣、激发了学生的学习兴趣、提高了学习效率、多样化的教学方法大大提高了教学的总体效果。

用“AIDA”模式提高中职数学教学的有效性

中职生自控能力弱,学习基础差,上课不专心,普遍存在厌学情绪,从而影响了教学实施的有效性;把推销学中的AIDA模式引入到中职数学课堂的教学中,通过吸引注意、诱发兴趣、激发欲望、促成顾客购买商品这一系列行为移植到教学中,培养学生自主学习意识,实现数学课堂教学有效性的最大提高。