基于AITUD教学模式的《数控车削加工与编程》课程改革

本课题以中央财政支持建设的数控技术专业核心课程《数控车削加工与编程》为研究对象,借鉴创新AITUD教学法,将数控车工国家职业技能三级标准融合到课程标准中,课程改革将理论与实践教学融为一体,同时配套建设资源节约型工学一体化车间专业教室,学生学习效果考核实物化。基于AITUD教学模式的课程改革能有效解决"教学做"一体化教学难题,从专业的角度提升学生的职业能力,在机械专业其它课程教学改革中起着引领示范。

基于AITUD教学法的《数控加工与编程》课堂教学设计与反思

以数控技术专业核心课程《数控加工与编程》为研究对象,以行动导向的AITUD教学法改革课堂教学,对课堂进行客观的教学反思,分析教学的优点及缺憾,并且进行问题反思和课堂重建,为教学做一体化的课堂教学提供宝贵经验。

AITUD教学法在“LED封装检测与应用”课程中的实践探究

以"LED封装检测与应用"课程为研究对象,通过AITUD教学法对该课程的每个环节进行教学改革。问题导向贯穿教学始终,为"做学教"的教学模式提供了经验。

谈AITUD教学法在数控编程加工技术教学中的应用

本文结合数控编程加工技术教学的实际案例,详细阐述了教学做一体化教学模式在本课程中的教学设计方法、实施过程,总结了应用AITUD教学法取得的教学效果。

基于Aitud教学法在计算机实践类课程中的应用——以多媒体作品制作课程为例

该文就上海厚载智能科技有限公司总经理王吉连博士提出的Aitud教学法进行实施,教学中突出"说、画、写",采用Aitud教学法在多媒体作品制作课程中进行教学改革与实践,激发了学生的学习兴趣和积极性,提高了学生设计作品的能力。

行动导向的AITUD教学法及其在数控技术一体化教学中的实践

简要阐述了AITUD教学法的内涵,并结合数控技术的一体化教学阐述了AITUD教学的实施思路。AITUD是基于引动导向的教学法,可较好地解决一体化教学的实施难题,操作性强,便于普及。

AITUD教学法课程开发之研究

AITUD教学法是一种行动导向的教学方法，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性，适合以岗位能力培养为目的的数控车理实一体化教学课程。

基于工作过程的理实一体化课程方案设计与思考

提出理实一体化课程改革的一种方案,将工作过程的理念融入课程教学之中,设计出适应高职教育工学结合特点的＂AITUD＂教学法,既保留高等教育长期以来形成的课程体系知识系统性强、便于教学组织的优点,又体现职业教育的课程教学融入工作过程、知识和职业关键能力培养相结合的优势,具有较强的操作性,并结合电工基本技能学习与检测课程的教学案例阐述实施思路。

数控技术专业人才培养模式改革与实践

以武汉软件工程职业学院数控技术专业为例,探讨了"三力式"人才培养模式、分段式的教学组织模式、专业课程体系建设、核心课程"AITUD"教学模式等在教学改革中的实施,为高职院校人才培养提供有益的参考。

数控专业理实一体化教学的理论研究与实践

AITUD教学模式将行动导向教学理念融入学科体系的专业课程教学之中,既保留了学科发展长期形成的课程体系知识体系性强、便于教学组织的优点,又体现了学习领域课程教学融入工作过程知识和职业关键能力培养理念的优点,操作性较强。