基于AOL体系的集中实践课程教学模式创新——以市场营销专业为例

集中实践课程是市场营销专业(专接本)教学改革的重心,其通过校企合作的方式,以面向职业的模块化的综合实践项目为载体,贯通毕业环节,着重学生专业能力的养成。然而,集中实践课程现行的教学模式需要反思,其内容不完整、环节不清晰、检测不落实、绩效不明显等问题亟待深入研究。基于AOL学习质量保障体系,重新设计、规划集中实践课程的教学模式,使其教学环节紧扣、教学目标可测、教学绩效显现。其过程能够有效激发学生学习的内在动力,提升高等职业教育本科层次的人才培养质量,探索职业教育的人才培养规律。同时阐明AOL体系内集中实践课程教学模式创新的支撑平台,即内外兼修的教学团队,软、硬协调的教学管理机制,稳定合作的校外实践教学基地是AOL体系内集中实践课程教学绩效得以实现的必要条件。

基于AACSB认证的信息管理与信息系统专业AOL体系建设

随着信息技术高速发展,管理学基础理论与计算机科学技术相结合的信息管理与信息系统专业复合型人才需求火热。本文从AACSB认证的角度出发,探讨信息管理与信息系统专业课程AOL体系建设,以教学效果为导向,全面提高教学质量,培养符合时代特征的专业人才。

人工智能背景下高职财务会计类教学体系改革研究

人工智能的发展促进了企业财务的转型,对当代财务人员提出了更高的要求。本文聚焦人工智能背景下高职财务会计类专业教学体系面临的问题,从人才培养目标、专业课程体系、实践教学体系、师资队伍建设、质量保障体系等方面探索人工智能背景下高职财务会计类专业教学体系改革的路径,从而促进高职院校财务会计类专业健康发展,实现为社会输送更多高素质人才的目标。

基于学习质量保障体系的课程建设研究--以《宏观经济学》课程为例

在提升高等教育质量的大背景下,针对《宏观经济学》的教学现状,通过学习借鉴AACSB认证核心理念及其学习质量保障体系(AOL)的流程与环节,基于AOL构建《宏观经济学》课程教学体系。

基于AACSB认证的管理类本科生自主创新能力培养研究

为深入研究基于AACSB认证的管理类本科生自主创新能力培养的有效途径,在分析新时代人才强国战略对创新型人才需求的基础上,通过文献分析、现状调查及专家访谈,全面掌握当前国内高校管理类本科人才培养现状。针对AACSB认证下管理类本科生自主创新能力培养的现实需求,从七个方面提出了全面改革教学模式的对策,为充分激发学生自主学习能力,实现教学质量持续提升、人才培养水平达到AACSB认证标准,有效提高管理类本科生自主创新能力提供了路径参考。

基于学习质量保障体系(AOL)的课程建设研究——以“大学计算机基础”课程为例

我国高校扩招后,提高教学质量成为高校面临的共同问题。AACSB认证针对商学院和会计项目,在全球范围内得到广泛认可和高度评价,因而得到国内外各商学院的高度重视和积极参与。