关于美国AP汉语与文化课程中三种交际模式的思考

本文根据美国AP汉语与文化课程所采用的三种交际模式,分析了交际模式与教学目标、语言文化大纲、四种语言技能的关系,以及模式框架下的输入与输出问题。

美国外语教育培养目标剖析与启示——以AP汉语与文化课为例

美国AP汉语与文化课以5C为指导,以语言沟通三种模式（人际沟通、理解诠释和表达演示）为核心,在汉语学习中注重“交际”,强调“文化”,重视“活动”,对我国的外语教学有着很好的启示作用。

关于AP汉语与文化教材文化内容设计的几点思考

本文旨在对AP汉语与文化课教材有关文化内容方面的编写提供一点参考性的建议。文章对教材所涉及的文化内容、文化内容的呈现方式以及文化比较等问题提出了一些看法。

美国“AP汉语与文化”考试特点浅析

文章通过对AP汉语与文化考试试题的分析,总结出其特点:1.AP汉语是基于任务模式的外语考试,完成任务是第一要务。2.AP汉语与文化考试三种交际模式并重,呼应5C目标。

汉语国际推广背景下对中国文化海外传播的思考

语言是文化的有机组成部分,又是文化的载体。在全世界范围内,学习汉语的热潮正在兴起,语言文字的对外传播架起了文化对外传播的桥梁。在汉语学习正形成越来越大的声势和规模的时候,我们怎样更好的借助语言传播我们的文化,我们要传播的是什么样的文化、怎样传播等问题成为了讨论的热点。