基于uni-app和PHP开发的SouTool查课微信小程序

为解决校外查课既困难又烦琐的问题,开发一款SouTool查课微信小程序。通过先进技术的运用可给用户带来高效、便捷的查课体验,赢得师生的广泛赞誉。系统采用uni-app框架,实现了跨平台稳定运行。使用Python爬虫技术从教务系统中快速抓取课表信息。此外,MySQL数据库、Redis缓存以及PHP后端技术的运用,确保了数据的存储安全、查询便捷以及业务逻辑的稳定实现。用户在微信客户端打开小程序即可获取课程信息,从而摆脱错过课程的烦恼。

基于场景理论的居家微健身App色彩设计策略研究

文章基于场景理论,通过案例分析、用户研究提炼出目标用户在微健身APP使用阶段的体验需求,将体验阶段概括为:认知体验、交互体验、情境体验、情感体验,总结提升使用体验的微健身APP色彩设计策略,旨在为用户提供清晰的信息呈现、愉悦的互动效果、连贯的体验氛围、积极的情绪激励,实现以色彩推动微健身APP体验的深化。

基于uni-app和Express的网课预约小程序设计与实现

基于uni-app和Express的网课预约小程序是一款专为用户提供便捷、高效预约服务的平台。用户只需通过手机,便能随时随地轻松搜索和预约心仪的课程,极大地提升了预约的效率和便利性。系统采用uni-app框架技术,实现了跨平台的应用,让用户在不同设备上都能享受到一致且优质的预约服务。同时,系统运用uni-app中卓越的第三方组件uView,为界面增添了美观与质感。在服务器端,系统采用NodeJS和Express框架,确保了业务逻辑处理的流畅与高效。此外,选用MySQL数据库,实现了数据的科学存储及管理。

移动搜索中日常信息搜索情境下跨APP意图转移模式研究

[目的/意义]移动互联时代,用户通过多个APP搜索成为常态,但驱动用户APP转移行为的意图规律还尚不明确。本文旨在探究移动搜索中真实的日常信息搜索情境下跨APP意图转移模式。[方法/过程]该研究通过微刻时序访谈法收集用户日常跨APP搜索经历,通过开放性编码获取用户的跨APP意图链,利用马尔可夫链挖掘频繁序列,归纳跨APP意图转移模式,最后还结合任务类型分析模式的应用规律。本文凝练出补充探索、对比决策、对比择优、分步前进、补充准备、分享交流和挫折探索7种意图模式,并发现用户在不同任务类型中偏好不同的意图模式——在简单型任务最偏好使用补充探索模式,而在复杂型任务则最偏好使用对比决策模式。[结果/结论]本文研究有助于从用户主观认知角度厘清移动搜索跨APP行为规律,为优化APP系统服务支持、提升用户移动搜索体验提供依据。

基于手机App的植物生长环境监测系统设计

针对目前农业种植环境监测系统成本高、布线复杂,监测终端便携性差的问题及多用户远程监测需求,设计了手机作为监测终端且其应用程序(App)监测数据可跨设备远程共享的系统。利用SHT11采集环境温湿度数据,单片机计算露点数据,安卓本地手机通过蓝牙接收数据并通过移动互联网保存数据至网络微数据库,多个安卓远端手机可共享监测数据,并可实现语音、振动以及文字报警。所设计系统成本低、监测终端便携性好,功能可扩性强。经实测,系统运行稳定、精度高,具有广泛的应用前景。

基于Web App技术的音乐微课移动平台开发

针对当前多数音乐微课平台存在的授课方式过于简单、无法记录学生学习行为、不同平台间学习行为记录不能衔接的问题,提出并设计了一种音乐微课移动平台。该微课平台基于Web App技术进行开发,实现了跨平台使用界面的统一,通过xAPI技术标准的引入使学生的学习行为记录在不同平台间自动延续,极大地提升了学生的学习体验。平台应用结果表明,设计的音乐微课移动平台为音乐课程教育资源与跨平台学习行为记录的整合提供了新的技术思路,对于网络教学的研究和发展具有十分重要的作用。

基于APP的大学英语翻转课堂教学改革探索

文章在分析了信息时代大学英语教学所面临的困境基础上提出了基于APP的大学英语翻转课堂教学模式。该模式对传统大学英语教学模式进行了信息化改造与革新,教学实践数据显示该模式在激发学生学习兴趣、增强师生交流互动、深化知识理解方面较传统课堂教学模式更具优势。

姜黄素对APP/PS1转基因鼠骨微结构及骨密度的影响

目的应用Micro-CT定量研究用姜黄素治疗前后APP/PS1转基因鼠胫骨近端的骨微结构及骨密度的变化。方法 3月龄雌性小鼠(n=6/组)分为以下3组:野生型小鼠(对照组),APP/PS1转基因鼠(模型组)和APP/PS1转基因鼠+姜黄素(用药组)。对照组和模型组自由摄食和饮水;用药组,姜黄素按600mg·kg-1加入正常小鼠饲料,3组小鼠喂养至12月龄时处死,取其胫骨,应用Micro-CT进行扫描分析。结果 APP/PS1转基因组小鼠胫骨近端骨微结构、骨密度参数明显小于野生型小鼠(P<0.05);APP/PS1转基因小鼠用药后胫骨近端骨微结构、骨密度参数明显大于用药前(P<0.05),接近于野生型小鼠(P>0.05)。结论姜黄素有助于提高APP/PS1转基因组小鼠的骨小梁数目、骨小梁厚度,骨密度,对APP/PS1转基因组小鼠骨微结构的改善有一定的治疗作用。

APP/PS1转基因鼠的骨微结构及骨密度分析

下载PDF阅读器目的 应用高分辨率CT（Micro-CT）定量研究APP/PS1转基因鼠（老年痴呆鼠模型）胫骨近端骨微结构及骨密度的变化.方法 3月龄雌性APP/PS1转基因鼠（n=6）和野生型小鼠（n=6）自由摄食和饮水,分别于12月龄时处死,取其胫骨,应用Micro-CT进行骨微结构及骨密度分析.结果 APP/PS1转基因组小鼠胫骨近端骨微结构、骨密度参数明显小于野生型小鼠（P〈0.05）;Micro-CT扫描图像显示APP/PS1转基因小鼠的骨小梁数目、骨小梁厚度,骨皮质厚度明显小于野生型小鼠.结论 APP/PS1转基因组小鼠胫骨近端骨微结构、骨密度参数与野生型小鼠相比存在明显的差异, APP/PS1转基因组小鼠更易患骨质疏松.

移动医疗APP及微信群对冠状动脉内支架植入患者感知控制的影响

目的探讨应用移动医疗APP(同心管家)加微信群模式,对冠状动脉内支架植入(CASI)患者感知控制的影响。方法选取我院2015年1-7月行CASI的60例患者,随机分为干预组和对照组,每组30例。对照组进行常规出院宣教及出院后的电话回访,干预组在此基础上应用移动医疗APP加微信群进行延续护理。比较两组患者出院时及出院3个月后感知控制(CAS-R)、焦虑(SAS)、抑郁(SDS)自评量表的得分差异。结果出院3个月后,干预组患者CAS-R得分高于对照组,干预组SAS、SDS得分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用移动医疗APP加微信群模式对CASI患者进行延续护理,可提高患者的感知控制水平,促进患者的身心健康。

智能手机APP应用于高职英语语音课教学探析

英语语音课作为高职英语专业学生一年级的必修课,在教学的过程中存在课时有限、教学方法陈旧、学生基础较差、教学效果不佳等问题。通过分析英语趣配音、微信这2种智能手机APP在高职英语语音课教学中的可行性、辅助教学APP的选取及APP应用于教学的方法和效果,讨论了在应用过程中要注意的问题,指出移动智能手机APP在提高学生语音水平方面的有效性,建议在今后的教学中合理有效地使用智能手机APP,促进高职英语相关课程的教学效果。

面向计算思维的App Inventor课程建设与实践

针对大学计算思维能力的培养,以Android应用的图形化积木式编程软件App Inventor为载体,面向不具备编程基础的大一学生和非计算机专业大学生,建设了App Inventor移动应用开发课程。设计了系列趣味教学案例引导相关方法和技能,并融入计算思维培养。通过案例引导、项目驱动、学赛结合的教学方式,激发了学生兴趣和创意,增强了计算思维的培养。

“学习中国APP”对微课移动学习平台建设的启示

微课移动学习平台不是学习资源的简单堆积,而是集资源、服务、评价、认证一体的多元化学习载体;微课移动学习平台建设并不只是一个技术开发过程,也是一个在先进教育理念支持下的教学活动设计过程,不是对知识的割裂,而是一个知识聚合过程。认真总结和梳理"学习中国APP"的成效和经验,可以为推进微课移动学习平台建设,构建新型学习环境提供重要启示。

手机APP应用于高职院校健美操课程教学的研究

在这个信息爆炸的时代,互联网科技迅猛发展,各类教育资源的手机APP不断出现,这使得人们的学习方式也发生了巨大的转变,也进一步影响了高校的课堂的授课方式。该文主要针对手机APP应用在高职院校的健美操课程教学的相关问题进行了分析,希望构建更加有效的、高效的手机APP的健美操课程教学体系,让大学生更加充分地吸收所学的知识。

基于Android的微课App设计与实现

针对传统网课时间长、灵活性差、难以吸引学生注意力、未合理利用碎片时间等问题,将短视频与移动互联技术相结合,设计了一款基于Android的微课App。该App的主要开发技术,包括SQLite+MySQL数据库、Express服务器、材料设计语言(Material Design,MD)设计以及Lottie移动动画库等。文章展示了该App各个功能模块设计与实现的过程。经测试,该App运行良好,得到了广大学生的喜爱。

基于移动终端APP平台下混合教学模式的应用研究——以高职院校健美操课程教学为例

健美操课程本身应该是一个很有活力的学科,但在传统的教学模式中,健美操课程教学难以吸引学生的注意力,教学效果不是很理想。所以,有必要对健美操课程教学方式进行改革。该文主要对基于移动终端APP平台下的高职院校健美操课程混合教学模式的有关问题进行了分析,希望通过在高职院校的健美操课程中实施混合教学模式,可以进一步提高健美操课程的教学效果。

“配音秀”APP在播音主持艺术专业配音课程中的应用探析

“配音秀”APP的出现,影响着影视配音课程师生配音练习、作业完成和考试方式等多个环节。通过教学实践发现,“配音秀”在带给影视配音课程“多”与“快”的同时,配音作品却难以达到不用“配音秀”时的“精”与“好”。在课程中,“配音秀”在服务教学的前提下,师生更应树立正确有声语言创作理念,仔细揣摩配音作品,通过市场去检验与提升配音水平与课程质量。

微信教学APP的设计与实现

在对原生移动教学APP与微信教学APP进行对比的基础上,指出微信教学APP在开发模式上的优势。以移动微课堂系统为案例,分析微信教学APP设计的特征,阐述详细开发流程,最后总结对类似移动学习软件开发的借鉴价值。

基于立方书APP移动微课堂功能的实时交互教学模式的理念挖掘与应用——以高校思想政治理论课教学为例

本教学改革研究立足于浙江大学出版社出品的"立方书APP"移动微课堂应用于高校思想政治理论课课堂所构建的实时互动教学模式。研究发现"互联网+"时代背景下,促进教学方式由教师讲授型转向师生互动、生生互动和师生与教学资源互动的多重模式,可以有效提升高校思政课堂教学的实效性和时效性。

移动APP课程付费意愿影响因素研究——基于成人在职学生的视角

随着移动互联网技术在教育领域的深入应用,探索成人在职学生APP课程付费意愿及其影响因素,对于借鉴和利用优质社会移动资源、促进成人在职学生移动学习的有效开展具有重要意义。基于价值感知理论,构建成人在职学生付费APP课程采纳影响因素模型,以中国人民大学成人在职学生为对象开展问卷调查,采用SPSS AMOS 24.0对模型进行检验和修订。结果表明,课程描述、感知易用性、感知有用性和社会影响均显著正向影响付费意愿;感知风险对付费意愿产生负向影响,但没有达到显著水平。建议从提高课程易用性、建立学习激励与传播推广机制、精美描述APP课程促进学习采纳等方面提升移动学习的绩效。