论高校APP手机平台对学生创业能力的发展

由于高校APP手机平台的不断发展,引导学生合理运用APP,对提高学生的综合素质具有重要的作用,同时其可以提高学生的创业能力。因此本文分析高校APP手机平台对学生创业能力的发展,并且找出了有效的措施。

高校APP手机平台对学生创业能力发展的思考

在"大众创业、万众创新"的环境下,"互联网+"创业已经变成了一种潮流和主要的创业方式之一。手机APP作为创业中的重点项目,受到各行各业的青睐。在国家鼓励大学生创业的形式下,善于利用高校APP手机平台进行学生创业能力的提高和培养是十分重要的。本文从当前手机高校手机APP平台应用现状、校园应用APP类型、高校学生APP创业前景分析角度进行讨论,希望通过这一问题的研究,为广大有创业意向的大学生提供一些参考和帮助。

手机APP平台下的延续性康复护理干预在肩周炎患者中的作用分析

探讨肩周炎患者采取手机APP平台下的延续性康复护理干预的效果。方法:选取2022年06月~2023年06月出院的110例肩周炎患者,随机均分为观察组(手机APP平台下的延续性康复护理)和对照组(常规延续性护理),对比效果。结果:观察组肩关节功能参数、康复依从性、生活质量均优于对照组(P<0.05);观察组疼痛评分低于对照组(P<0.05)。结论:手机APP平台下的延续性康复护理可有效改善肩周炎患者的肩关节功能,提升生活质量,价值较高。

基于手机APP平台的延续应用于老年2型糖尿病患者中的效果

目的探究基于手机APP平台的延续应用于老年2型糖尿病患者中的效果。方法老年2型糖尿病患者120例,随机分为对照组、观察组各60例。对照组出院后采用常规延续方案,每个月1次电话回访,对患者自我管理行为进行评估和纠偏,并解答疑问。观察组出院后使用APP平台进行延续跟踪,每个月发布1次健康视频及健康提醒,积极互动。对比两组前后血糖水平、自我管理水平变化及并发症发生率。结果观察组出院6个月、12个月后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平均显著低于对照组(P<0.05);观察组出院6个月、12个月后糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论基于手机APP平台的延续应用于2型糖尿病患者可有效改善其血糖水平,提高自我管理能力,降低并发症发生率。

互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用

目的:探讨互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用方法及效果。方法:选取2014年7月~2015年3月在我院胸外科实习的16名护生作为对照组,采用传统带教方法;选取2015年3~8月在我院胸外科实习的13名护生作为观察组,在传统带教基础上使用互动式手机APP教学平台。比较两组实习教学效果。结果:两组护生出科成绩高于入科成绩(P<0.05),观察组出科理论成绩高于对照组(P<0.05);观察组整体教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:互动式手机APP教学平台可提升胸外科实习护生的理论成绩,增强主动学习意识。

手机APP平台在老年2型糖尿病患者健康教育中的应用效果

目的探讨基于手机APP平台的健康教育在老年2型糖尿病患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2019年10月—2020年5月于南通市某医院老年科及内分泌科住院并康复出院的2型糖尿病患者287例作为研究对象,按随机数字表法分成对照组(n=145)和观察组(n=142)。出院后,对照组每月电话回访1次,给予常规健康教育方案与处方;观察组在对照组基础上组建双学科(老年科、内分泌科)协作医护团队,通过手机APP平台进行健康教育,每月举行1次糖尿病友交流会,时间约30~60 min,每周发布1次健康视频及健康提醒,积极互动。干预3个月后,对比两组患者健康教育后健康知识知晓率和自我管理水平变化及并发症发生率。结果干预3个月后,观察组患者各健康知识知晓率(用药知识、饮食教育、运动指导、自我护理技能)均高于对照组;干预3个月后,观察组患者自我管理能力得分均高于对照组;观察组并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论应用手机APP平台对老年2型糖尿病患者进行健康教育,能够提高患者对健康知识的知晓率,提升自我管理水平,降低并发症发生率。

手机APP教学平台在高职护理教学中的应用

高职护理教学中,以九江职业大学护理学院2017级一班和二班各24名学生为例,一班采用传统教学方法,二班在传统教学方法基础上采用手机APP教学平台辅助护理教学,比较两个班级学生的理论成绩、实践操作成绩和护理教学满意度。结果显示,采用手机APP教学平台辅助教学的二班学生理论成绩、实践操作成绩、教学满意度均高于一班。手机APP教学平台满足高职护理教学需要,有利于提高学生理论成绩和实践操作成绩,激发学生对护理理论知识和实践操作学习的兴趣,同时还能增强高职护理专业学生对课程教学的满意度。

基于手机APP平台的互动课堂教学研究

互动课堂是素质教育背景下提出的一种新型的阅读课堂教学形式,基于手机APP的互动课堂教学是将信息技术与课堂教学有机融合的一种新型教学模式。在阐述基于手机APP平台的教学优势基础上,有高职院校《电子技术》课程为实例,具体说明了基于手机APP平台的互动课堂教学的实施过程。

手机APP移动学习平台构建及在高职护理教学中的应用

高职学校硬件设施有保障,移动学习平台推广有基础,高职儿科护理教学有需求,这为手机APP移动学习平台的构建提供可能。文章在分析手机APP移动学习平台构建的可行性基础上,结合高职《儿科护理学》教学基本情况,介绍手机APP移动学习平台构建策略,分析该平台的资源构成、功能模块、主要功能及应用流程。实际应用表明,手机APP移动学习平台满足高职学生自主学习需要,能激发学生学习主动性,构建平等、和谐、融洽的师生关系,并有利于提高学生成绩。

以手机APP服务平台进行乳腺癌术后化疗患者维护的可行性分析及临床实践

目的:探讨采用手机APP服务平台进行乳腺癌术后化疗患者维护的可行性,为临床实践提供依据。方法:将638例乳腺癌术后化疗患者随机分为观察组320例和对照组318例,观察组采用手机APP程序搭建术后维护平台,定期推送体检信息、关爱提醒、健康监测和健康教育等服务;对照组采用常规出院流程,包括出院带药使用方法及注意事项,交代家中护理注意事项,嘱定期复诊等。随访1年,比较两组健康知识掌握情况、化疗不良反应发生率、来院检测次数及用药依从性、心理状况和生活质量等指标。结果:观察组健康知识掌握率明显优于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组术后化疗不良反应发生率明显低于对照组,来院检查次数和Morisky评分明显高于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组抑郁、躯体功能、心理功能评分及总分高于对照组,焦虑评分低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:基于手机APP服务构建乳腺癌术后化疗患者维护平台,可提高患者健康知识掌握率,降低不良反应发生率,提高患者遵医行为,改善患者心理状况和生活质量。

智能手机App移动学习平台在大学英语混合式教学中的应用

网络的普及智能终端的普遍应用,对传统的大学英语教学提出了严峻的挑战,同时又带来了良好的发展机遇。将智能手机App移动学习平台应用于大学英语混合式教学中,是结合当前信息技术的发展、学习主体多元化学习诉求、教学资源的新特征,而对高等教育外语教学进行创新改革的有效路径。App移动学习平台能够有效地促进外语教学活动中师生之间的互动,实现英语教学专业程序化,有效提升外语教学效能。

微信手机APP平台下的疼痛护理对黏膜下子宫肌瘤患者术后疼痛程度及睡眠质量的影响

目的探究微信手机APP平台下的疼痛护理对黏膜下子宫肌瘤患者术后疼痛程度[视觉模拟量表(VAS)]及睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)]的影响。方法选取医院2020年6月至2021年6月接受黏膜下子宫肌瘤切除术的患者50例,根据入院顺序不同分为观察组、对照组,各25例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上加入微信手机APP平台下的疼痛护理。观察两组术后指标(导尿管拔除时间、排气时间、下床活动时间、住院时间),患者对护理的依从性,患者对护理的满意度,术后不同时间VAS评分及PSQI评分。结果观察组导尿管拔除时间、排气时间、下床活动时间、住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后3、6 d的VAS、PSQI评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组依从性(96.00%)、护理满意度(92.00%)高于对照组依从性(68.00%)、护理满意度(64.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论微信手机APP平台下的疼痛护理可有效缓解黏膜下子宫肌瘤患者的术后疼痛程度,提高患者的睡眠质量和满意度,改善预后,其临床应用价值值得肯定。

手机APP移动学习平台在高职《内科护理》教学中的应用

高职院校硬件设施有保障,手机APP移动学习平台推广有基础,高职《内科护理》教学有需求,这为手机APP移动学习平台应用提供可能。结合高职《内科护理》教学基本情况,探讨手机APP移动学习平台的应用策略。实际应用表明,该平台满足学生自主和个性化学习需要,能调动学生学习热情,并在一定程度上提高学生成绩。

微信手机APP平台的随访干预对PCI术后出院患者健康行为依从性及心脏不良事件发生风险的影响分析

目的探究微信手机APP平台的随访干预对老年医学科心内科经皮冠状动脉介入(PCI)术后出院患者健康行为依从性及心脏不良事件(MACE)发生风险的影响。方法前瞻性选取我院112例老年医学科心内科PCI术后出院患者(2019年1月至2020年12月),按随机数字表法分成微信组(n=56)、常规组(n=56)。常规组接受常规延续护理干预,微信组于常规组基础上接受微信手机APP平台的随访干预。对比两组健康行为依从性、MACE发生率。结果微信组健康行为依从性较常规组优(P<0.05);微信组MACE发生率1.79%(1/56)较常规组16.07%(9/56)低(P<0.05)。结论微信手机APP平台的随访干预应用于老年医学科心内科PCI术后出院患者,可有效提高其健康行为依从性,降低MACE发生风险。

基于手机APP平台输液流量控制器的设计

文章根据红外感应原理设计了手机APP平台输液流量控制器,通过该应用平台控制器可以对输液过程实施监控,经由蓝牙或局域网实现手机与物的相连,可实现监测输液情况、控制输液流量、自动设定输液速度、预警、关闭输液等功能,从而提高输液工作效率,减少临床护士的工作量。

手机APP移动学习平台构建及在高职“内科护理”教学的应用

高职院校硬件设施有保障，手机APP移动学习平台推广有基础，高职“内科护理”教学有需求，这为手机APP移动学习平台构建及创新运用提供了可能。结合高职“内科护理”教学基本情况，探讨手机APP移动学习平台构建策略，并提出该平台的创新运用方法。实际应用表明，该平台有利于满足学生自主和个性化学习需要，调动学生学习热情，并在一定程度上提高学生成绩。

城市交通广播App:“小平台”也能成为“大舞台”——以烟台交通广播App为例

如果说过去的十年属于互联网,那么今后的十年就属于手机。它就像一张大网,正在整合众多媒体,成为媒介融合的新舞台。本文主要从手机App与城市交通广播媒介的融合中,阐述城市交通广播手机App平台目前的发展趋势及构架,对城市交通广播的积极作用,并提出交通广播手机App平台的未来发展策略。

基于APP平台的电力一次设备远程智能红外监控报警系统设计

本文提出一种利用手机APP平台接收电力一次设备远程红外监控系统报警数据的方法。系统采用集可见光、红外热成像于一体的实时监测监控系统,系统采用红外热成像仪与可见光监控摄像集成的前端采样,通过红外监控软件对运行中的变电站一次设备进行远程智能监控。实现自动巡检、自动分析,把分析数据实时录入处理系统,把分析数据上传至公网用于访问的同时,又能把越限温度报警数据通过网络自动发送至手机APP平台,使运行监测人员不用打开电脑即可用手机接收报警信号,准确掌握一次设备报警情况,及时采取措施消除故障缺陷。

手机APP在高专儿童护理学教学中的应用价值研究

为了探讨手机APP在高专儿童护理学教学中的应用价值,对我校采取手机APP教学前后的两届学生进行调查和分析,随机在上述两届学生重各抽取了150名学生,将2017届学生(未采用手机APP教学)记为对照组,2018届学生(应用手机APP教学)记为观察组,收集相关数据进行研究和分析,对比开展手机APP辅助教学后学生的学习状况,探讨手机APP在高专儿童护理教学中的应用价值,希望可以找出促进高专学生自主学习,提高高专学校教学质量的有效措施。

互动式手机APP教学平台在胸外科临床护理教学中的应用

选取2017年1月至6月在我院胸外科实习的26名护理专业学生，在传统带教方法基础上，采用互动式手机APP教学平台辅助教学。结果表明，该组学生出科理论成绩和实践操作成绩均高于采用传统带教方法的小组。互动式手机APP教学平台满足胸外科临床护理教学需要，能够提高学生的理论成绩与实践操作成绩，有利于调动学生学习热情，提升教学满意度。