JavaReflector技术在AppInventor编程中扩展功能的研究

AppInventor是一种搭建积木式的App开发环境,基于当前的发展,可用于实现功能的积木块是有限的,而实现“积木块”的底层API是“无限”的,怎样才能利用有限的“块”实现“无限”的功能呢?虽然不能在AppInventor中嵌入Java代码,但是可以借助JavaReflector技术实现在AppInventor中调用Android SDK的Java语言的API,即可阅读Java API文档和Android API文档,从而实现不需要自己定制拓展组件也能够调用Android-SDK所提供的API。利用JavaReflector技术构建AppInventor与Android SDK中API的桥梁,使开发者能够对AppInventor的扩展功能“无限”扩展,从而能够打破AppInventor中有限“积木块”的局限实现“无限”功能。

基于APPInventor的一款益智游戏的设计与实现

随着移动互联网的不断发展,智能手机的普及速度远超乎我们的想象,智能手机已经成为人们学习、沟通、娱乐的主要设备。因此,手机的娱乐应用服务将会有及其巨大的发展空间,手机游戏就是其中之一。考验记忆力的益智类游戏"老少皆宜",有着广泛的受众群体,在闲暇时光玩上一局,即可以放松一下自我,又能活跃思维,为人们紧张而忙碌的生活平添一点情趣和乐趣。该文作者将使用APP inventor平台设计一款益智类的记忆力小游戏。

基于APPinventor的科技教育教学设计

随着科技的发展,物联网、人工智能等快速融入到了人们生活之中。在未来,需要更多的人去了解编程思想和学会编程,全球各个国家都在推广编程教育。在我国,教育部制定了各种政策方针,大力推动科技教育、创客教育的发展。文章基于APPinventor图形编程,设计了一个"绝地求吃"的游戏教学项目,学生普遍对设计游戏感兴趣,通过项目的学习和改进,既能逐步掌握图形编程的知识、技巧和编程思想,同时也能收获自己创造和改进游戏的乐趣。

基于Appinventor的混合气体测爆仪研究

为提高混合气体测爆仪的分析精度及探索仪器新型开发模式,基于混合气体测爆原理提出了动态测爆数学模型,采用麻省理工学院的Appinventor软件平台开发设计了测爆仪,并进行了实验研究。研究结果表明:动态测爆仪较传统测爆仪具有更高的精度,同时开发过程证明Appinventor软件结合安卓设备是一种有效的快速开发模式。研究成果可为现有测爆仪提高分析精度提供理论依据和算法,为同类移动数据采集控制器的设计提供新的开发平台和设计思路。

基于Arduino和APPInventor2的“成语接龙”APP游戏

“成语接龙”App游戏是2020年江苏省大学生创新创业训练项目,本文总体介绍了“成语接龙”App的系统设计,详细介绍了利用APPInventor2平台开发“成语接龙”App的具体方法。通过App开发过程,有助于学生在软件工程、手机APP开发及智能电子产品连接等多项技术能力的训练和提高。

基于APPinventor环境下迷宫程序开发

介绍基于Appinventor编程环境下,迷宫程序的开发及应用。通过在安卓手机上载入不同的迷宫图片,借助对手机屏幕的划动,控制小球从迷宫起点移动到迷宫终点。

中职《APPInventor》课程学生计算思维培养模式探究

智能手机的普及让手机应用编程成为热门职业,中职生需要学习并提高手机应用编程技能,教师需要不断提高本课程的教学水平,激发学生的学习兴趣。另一方面,培养学生计算思维,可以有效提高APPInventor课堂的教学效果,提高学生的创作能力。该文从现有的中职编程课堂局限性以及APPInventor开发工具的特征出发,探索并设计了中职生计算思维培养教学模式,促进课堂实践有效性。

面向计算思维的人工智能教育实践研究——以App Inventor校本课程为例

随着科技的迅猛发展,人工智能已成为推动社会进步的重要力量。在这一背景下,计算思维作为理解和应用人工智能的基础,其在教育领域的重要性日益凸显。计算思维对于培养学生的人工智能素养具有重要的促进作用。通过将计算思维融入人工智能教育中,可以帮助学生提高问题解决能力、创新思维能力、逻辑思维能力和合作与沟通能力,为其未来在人工智能领域的发展和创新奠定坚实的基础。本文通过分析 App Inventor 校本课程在高中阶段的实施情况,探讨了计算思维与人工智能教育的结合点,旨在提升学生的计算思维能力及创新实践能力。

基于APP Inventor构建高职学生计算思维能力培养模式

计算思维能力是高职教育中计算机类专业培养目标的重要内容,"Android移动应用开发"是计算机专业的核心课程,文章研究了基于APP Inventor构建高职学生计算思维能力培养模式,在该课程中,增设基础训练模块,以APP Inventor为载体,通过知概念、跟着学、一起做、独立干等4个步骤,为学生铺设一条平缓渐进的学习通道,促进学生理解并初步建立计算思维能力,为程序设计类课程的教学提供新的思路与探索。

基于计算思维的App Inventor递归算法教学

教育部高教司已高度重视与支持,通过大学计算机基础教学,增强计算思维能力的培养。文章介绍了面向大一新生,用App Inventor进行递归算法的教学。教学过程中引导学生积极思考、培养学生发现问题、解决问题以及程序分析与调试的能力,从而达到逐步培养学生计算思维能力的目的。

计算思维能力培养之基于方法改革的教学实践

以"基于方法改革"的教学实践培养学习者的计算思维为主线,论述计算思维的内涵和基于方法改革的教学实践的相关概念,并以"0"和"1"思维为例,阐述该模式的教学实践过程。

App Inventor在高职Android移动应用开发类课程中的教学研究与实践

高职Android移动应用开发课程作为一门实践性强且难度较大的编程课程,给高职计算机专业学生以及教师带来了很大挑战.为提升高职Android移动应用开发课程教学有效性,文章介绍了App Inventor编程工具,并详细介绍了如何将其应用在Android课程教学中,激发学生学习兴趣,培养学生创新创意思维.

基于Arduino的六自由度机械臂无线控制系统设计

以Arduino硬件平台为主控制器,结合Arduino IDE完成六自由度机械臂和装载小车的主控程序,再利用APPinventor开发安卓APP,配合蓝牙模块实现对机械臂和小车的无线控制,加入超声波测距模块配合程序实现机械臂自动抓取物体的功能,结合舵机原理和其内部结构,改装机械臂爪子舵机,提出一种实现机械臂自动抓取不同厚度的物体的方案。研究结果表明,该控制系统实现了预期的功能,具有一定的实际应用价值。

基于App Inventor与Android移动应用课程设计与研究

随着信息技术的发展,全球很多组织和机构在通过各种途径大到大学、小到中小学的课程中推广移动学习资源和培养学生们的 计算思维能力,如机器人编程、Scratch、App Inventor 等,其中,App Inventor 是近两年发展最为迅速的应用,由于 App Inventor 具有简单、 易学、易用的优点, 同时是一个在线开发的编程环境中,使用搭建积木的方法开发 Android 移动应用终端,教师可以利用 App Inventor 的优 点更方便自主地开发移动学习资源。本文是针对非计算机专业医学院校大学本科大一学生开设的《计算机应用基础课程》中基于 Android 与 App Inventor 移动应用开发的教学设计与研究。

基于创新思维培养的移动应用开发课程教学

传统的计算机入门编程课程重语法轻探索,学生在新知识学习中,传统的应试学习模式不利于激发学生学习应用开发类课程的兴趣,而笔者通过学习发现创新开发工具的出现,可极大提高学生的编程兴趣。笔者以谷歌公司的AppInventor技术为例,简要阐述基于创新思维培养的移动应用开发课程如何开展教学,如何通过趣味案例来吸引编程初学者的注意力和激发兴趣,达到提高学生元认知的教学目的。

App Inventor编程对初中学生发散思维的培养——以开发“打地鼠”游戏为例

创造力是国家的核心竞争力.发散思维是创造性思维最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一.AppInventor是一款谷歌公司开发的手机编程软件,它的代码设计就像搭积木一样简单有趣,特别适合对程序设计感兴趣的青少年.本文在开设App Inventor校本课程中以开发“打地鼠”游戏为例谈对学生发散思维的培养.

基于计算思维培养的App Inventor校本课程开发与实施

计算思维己经被公认为 21 世纪中叶人人都将必备的基本技能之一,与听、说、读、写等能力同等重要。针对普通高中学生计算思维的培养,借助谷歌公司开发的 App Inventor 这一在线开放的安卓移动应用编程工具,笔者通过开发具有学校特色和符合学生实际情况的 App Inventor 校本课程,开展教学实施和研究。

信息技术核心素养视域下App Inventor教学模型探析

本文结合信息技术核心素养背景,基于 App Inventor 教学实践,通过对课程案例进行分析,从问题情境、学习方式、教学模式、评价方式四个方面开展初中编程教学模型探索,旨在为广大信息技术教师教学的开展提供参考,从而提升初中信息技术教学的有效性。

基于App Inventor的初中创客教育实践

“创客”指出于兴趣和爱好,努力把各种创意转变为现实的人,它是网络文化发展过程中的产物,在教育中利用 “创客”可以提高教学质量,对于促进教育的发展有重要意义。本文主要基于App Inventor的创客教育实践和项目教学的入门进行分析,从基础知识掌握,思维视野开拓和社会需求考虑三大方面入手,探究其创客教育的实践过程。

基于中移物联网云平台实现PLC远程监控

通过介绍中移物联网云平台及物联网综合网关的使用,并通过实例实现PLC远程监控,为中职学校的机电一体化专业引入物联网技术提供技术参考。