APQN为高等教育“质量保障无国界”20载的追求

2003年,亚太地区教育质量保障组织(APQN)创建于中国香港。20年来,APQN持续为“消除国界限制,建立质量区域”的目标而奋斗。阐述了APQN“质量保障无国界”的概念缘起及其实践历程,其标志性成就包括以下六个方面:服务无国界的质量保障群体;建立无国界质量保障组织的合作;聚焦无国界质量保障19个主题;开展50多个无国界质量保障项目;新冠疫情下采取14个无国界质量保障行动;发行50多本无国界质量保障工具或书籍。“质量保障无国界”以令人信服的证据,表明教育质量保障全球化的潜力无限。

APQN在亚太地区教育质量保障进程中的特点及影响

今天,教育"标准化"与"质量保障"领域活跃着一批非营利性质的国际组织,他们正在努力使世界变得更加"卓越"、更加"美好"。本文通过分析2014年亚太地区教育质量保障组织(APQN)会员、10年间国际学术研讨会以及APQN活动的特点及影响,指出经过12年的发展,APQN已经成为亚洲和太平洋沿岸地区高等教育质量保障领域内最庞大、最具影响力的国际组织,正显示出巨大的生命力和多样性。APQN十年国际学术会议凸显"教育质量保障"核心;APQN吸引着越来越多的国家或地区参与教育质量保障的活动。

APQN专题调查:新冠肺炎疫情对全球高校的影响

2020年,新冠病毒肆虐,对人们的学习、工作和生活造成了严重的影响,高等院校面临着前所未有的挑战。2020年3-5月,亚太地区教育质量保障组织(APQN)专项课题组通过覆盖全世界47个国家或地区的1570份调查问卷,了解并分析疫情给人们带来的心理和行为变化以及高校在抗击疫情中的举措,并对后疫情时代高等教育发展提出了建议。

消解区域高等教育质量保障的边界：“一带一路”倡议下APQN研究

“一带一路”倡议对跨境高等教育发展提出新的机遇与挑战,它呼吁区域质量保障组织消解各国之间高等教育质量保障的边界。亚太地区质量保障网络(APQN)具备胜任这一使命的有利条件:APQN的目标和行动与“一带一路”区域高等教育相适应;APQN的质量保障框架有助于“一带一路”区域高等教育融合;APQN的信任机制维护“一带一路”区域高等教育流动。从理念上看,APQN和“一带一路”倡议都聚力构建命运共同体、坚持可持续发展、维护多样性发展以及深化对外开放。

亚太地区教育质量保障的十年变革——APQN2012学术研讨会暨年度会员大会综述

本文综述了亚太地区质量保障组织(APQN)2012学术研讨会暨年度会员大会的情况。介绍了会上交流的主要学术观点和各国在教育保障中的主要经验和一些做法,并展望了教育质量保障未来发展的趋势。

加强国际交流合作,不断扩大国际影响——张蕊主任代表我院赴斯里兰卡参加亚太地区质量保障组织(APQN)2019年学术年会

2019年3月27日至4月1日,应亚太地区质量保障组织(APQN)的邀请,杭州电子科技大学中国科教评价研究院世界一流大学和一流学科评价研究中心张蕊主任参加了在斯里兰卡科伦坡举办的亚太地区质量保障组织2019年国际会议,此次会议由斯里兰卡大学拨款委员会(The University Grants Commission (UGC), Colombo, Sri Lanka)承办。

国际非政府组织APQN理事会领导架构透视

国际非政府组织正常运转的根本保障是该组织良好的领导组织架构。亚太地区教育质量保障组织(APQN)作为亚太地区较为活跃的国际非政府组织,为促进亚太地区高等教育质量保障机构合作,推动高等教育发展做出了卓越的贡献,其关键要素是该组织具有一个可持续发展的"协商合作型"领导架构。本研究以APQN为例,通过分析理事会理事的国籍、性别、加入APQN的时间和教育背景4个方面,透视理事会理事的组成结构,解读理事会以项目制、专业化、机会均等为基本运作机理的"协商合作型"领导架构。