基于AR教学资源的初中物理教学设计与应用初探——以“电功率”一课为例

自教育信息化2.0时代来临,稳步推进教育与信息技术的融合,革新教育观念,重构教学体系,改革教学模式势在必行.特别是以AR为代表的技术,广泛用于现代教学中,对未来教育具有深刻影响.基于此,文章简要探讨AR教学资源在初中物理中的作用,结合“电功率”课例,对基于AR教学资源的初中物理教学设计予以分析,提出教学应用措施,以供相关教育者参考.

基于首要教学原理的AR教学资源设计研究——以《中医诊断学》课程为例

AR技术的虚实结合、实时交互、三维配准等特性为《中医诊断学》课程提供了解决概念抽象、情境复杂等教学问题的新路径。文章在首要教学原理的指导下,以“临床问题”为核心,探究AR技术支持下的《中医诊断学》教学资源设计与开发的流程和教学设计模式,并付诸于实践,以期为广大教师提供一套行之有效AR教学资源设计方案。

虚实结合的物理实验教学模式实践——以K12教育中“测量小灯泡的电阻”为例

AR技术的发展给人们的生产和生活都带来了极其深远的影响。作为社会一个子系统的教育,需要借助新兴技术手段来辅助教学活动的有力开展,以培养适应时代发展需要的创新性社会主义接班人。对于操作受限的物理实验来说,VR技术全新的展示方式和交互方式,让抽象难懂的物理模拟实验变得简单易行。AR、VR技术的引入加深了学生对重难点知识的理解和掌握,此外分层教学使每个学生都有所收获。