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“AR智能学伴”在小学语文教学中的应用——以部编版三年级上册《搭船的鸟》为例
被引量:
1
1
作者
毛雯懿
《教育传播与技术》
2022年第2期90-95,共6页
小学语文教学要求学生能够有条理地写下观察所得,但学生没有足够的精力、机会到大自然中去细致观察,且三年级学生仍处于形象思维主导阶段,仅靠阅读文字较难深刻理解观察的场景。借助信息技术开发的“AR智能学伴”将平面的图片转为立体...
小学语文教学要求学生能够有条理地写下观察所得,但学生没有足够的精力、机会到大自然中去细致观察,且三年级学生仍处于形象思维主导阶段,仅靠阅读文字较难深刻理解观察的场景。借助信息技术开发的“AR智能学伴”将平面的图片转为立体的形象,将单纯的文字转为丰富的素材,有助于学生进行细致有效的观察。它为学生在预习、课中、课后学习的各个阶段提供“导学、辅学、延学”等伴随式学习功能,并为教师提供必要的教学反馈数据,以支持教师更好地开展有针对性的教学指导。
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关键词
ar智能学伴
观察
小
学
语文
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题名
“AR智能学伴”在小学语文教学中的应用——以部编版三年级上册《搭船的鸟》为例
被引量:
1
1
作者
毛雯懿
机构
上海中医药大学附属闵行蔷薇小学
出处
《教育传播与技术》
2022年第2期90-95,共6页
文摘
小学语文教学要求学生能够有条理地写下观察所得,但学生没有足够的精力、机会到大自然中去细致观察,且三年级学生仍处于形象思维主导阶段,仅靠阅读文字较难深刻理解观察的场景。借助信息技术开发的“AR智能学伴”将平面的图片转为立体的形象,将单纯的文字转为丰富的素材,有助于学生进行细致有效的观察。它为学生在预习、课中、课后学习的各个阶段提供“导学、辅学、延学”等伴随式学习功能,并为教师提供必要的教学反馈数据,以支持教师更好地开展有针对性的教学指导。
关键词
ar智能学伴
观察
小
学
语文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“AR智能学伴”在小学语文教学中的应用——以部编版三年级上册《搭船的鸟》为例
毛雯懿
《教育传播与技术》
2022
1
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