德国ASIIN工程教育专业认证及其质量保障机制探究

作为德国工程教育专业认证机构的杰出代表,ASIIN自成立至2023年11月,已在全球62个国家开展了6 311项专业认证和346项机构认证,获得国际社会的普遍认可。通过对ASIIN 2017年度认证活动及两个技术委员会(TC01和TC06)在2009-2019年十年间的认证活动进行分析,探究其组织架构、认证程序、质量保障成效及工作机制,有助于更加全面、系统、深入地理解ASIIN工程教育专业认证。

基于ASIIN认证的应用型本科院校软件工程专业人才培养方案改革与实践

应用型本科院校的软件工程专业往往涉及一些国际认证环节,目的是让专业建设与国际需求接轨,让应用型软件人才的培养更具针对性和实用性。其中,ASIIN认证对于培养学生良好的职业素养具有重要作用。本研究通过对ASIIN认证背景下人才模式存在问题的分析、解决方案的提出以及实践效果的检验,促使应用型本科院校软件工程专业人才培养水平不断提升。

ASIIN专业认证下的“食品分析”全英语课程建设与探索

随着德国ASIIN工程认证在我国高校的推行,以上海海洋大学食品科学与工程专业为研究对象,对“食品分析”全英语教学课程建设进行探索。首先确定在ASIIN认证背景下“食品分析”全英语课程培养的目标及培养对象所应具备的能力;其次将上海海洋大学“食品分析”课程的发展历史、现状与ASIIN认证目标要求相结合,探索建立一套适用于食品专业本科生的创新教学体系。

确保中外合作办学项目的实质等效——上海—汉堡国际工程学院参加的两次德国ASIIN专业认证体会

本文介绍了ASIIN(工程学科专业认证机构)认证标准、认证过程和认证结果,总结了上海理工大学上海—汉堡国际工程学院下属的中德电气专业两次参加ASIIN认证的经验以及认证收获,力求为提升我国高等工程教育中外合作办学质量提供一些可以借鉴的经验。

“ASIIN评估”下的机械专业课程计划改革浅谈

根据国际化人才培养的需要,结合上海理工大学机械工程学院学科专业特色,针对德国ASIIN评估机构的要求,探索本科专业"机械设计制造及其自动化"的课程计划改革思路,探讨"机械设计制造及其自动化"本科专业课程模块化设定,研究模块化课程体系及其教学方式的改革思路。

ASIIN认证体系下的机械专业课程大纲改革与实践

根据德国ASIIN认证和评估标准,结合上海理工大学机械工程学院专业特色,在对专业设置目标和学习结果探索改革的基础上,进一步提出修改专业课程的教学大纲改革要求和指导思想,以"计算机控制工程"为例对教学大纲的进行了改革实践。教学改革的成功经验对于推动我国培养适应工程化、国际化要求工程人才的需求具有重要参考意义。

ASIIN认证驱动下的产教融合工程师联合培养模式的研究与实践

如何通过产教融合实现高校人才培养服务于地方经济社会发展,文章以校企协同产教融合为途径,结合工程教育认证体系,以校企联合举办的“智能制造工程师班”为例,从校企联合培养应用型人才新模式、构建一体化工程教育课程体系、搭建推进式产教融合平台、健全“双师”素质教师队伍建设机制等方面对所做工作进行了阐述,为地方应用技术大学产教融合培养适合产业发展的人才提供思路与借鉴。

基于“ASIIN认证”下的食品专业教学模式改革探索——以上海海洋大学食品质量与安全专业为例

随着教育全球化的趋势,加强与国外教育机构的合作,进行相关的教育专业认证是我国培养国际化高素质人才的必然要求。ASIIN是德国对工程和信息科学等学科教育项目的认证机构,通过ASIIN认证的专业会得到美国、加拿大、澳大利亚、日本等《华盛顿协议》成员国的认可。本文介绍了ASIIN的概念、认证意义、组织人员、认证标准、目标以及过程,并针对目前教学中存在的问题和影响因素,提出整改措施,确定了学习成果,完善了教学理念,对已经进行ASIIN认证的上海海洋大学食品质量与安全专业工作进行总结与展望,为今后的食品学科教育教学发展道路提供经验。

面向ASIIN认证的《汽车检测与故障诊断》课程的教学模式改革

随着教育全球化的趋势,加强与国外教育机构的合作,是我国培养国际化高素质人才的必然要求。ASIIN(Accreditation Agency for Study Programs in Engineering,Informatics,Natural Sciences and Mathematics)是德国工程学科、信息科学、自然科学专业认证机构,它能够在比较快的时间内完成对客户的服务,并具有较强的国际影响力。《汽车检测与故障诊断》是一门重理论、强实践的专业课程,随着汽车技术发展而不断发展,需要我们不断进行教学改革探索,提高教育教学质量,以培养更多高素质的应用型工程技术人才。该文通过分析ASIIN评估标准,根据《汽车检测与故障诊断》课程设置目的,建立"理实一体"的教学模块,基于课程模块搭建课程体系,改革课程教学效果评价方式,对教学进行了改革实践。

基于ASIIN认证标准的机制专业模块化课程体系研究

在德国ASIIN工程认证教育的背景下,以机械设计制造及其自动化专业为研究对象,对该专业的课程体系进行了模块化研究。文章介绍了ASIIN认证的意义,归纳了机制专业培养对象所具备的能力,根据学习目标给出了目标矩阵,使能力领域与模块课程一一对应,并对各门课程的授课时间进行了规划。

ASIIN认证下计科专业实践教学体系的构建与实践

针对国际工程教育专业认证中计算机科学与技术专业实践教学体系不完整、缺少真实工程场景项目等问题,基于横向和纵向两个维度构建了专业实践教学体系。通过重组实践课程内容、引入真实工程项目,阐释了计算机科学与技术专业实践教学体系构建的思路与内涵,在计算机类专业ASIIN认证的实践中取得良好效果。为高校计算机科学与技术专业开展国际工程教育专业认证和实践教学体系的纵深改革提供参考。

ASIIN国际认证背景下的“燃烧学(全英)”教学实践

全英文教学是我国教育发展的趋势,燃烧学的全英文教学依托ASIIN国际认证并适当的改编教学大纲,依照国际标准并保持本国特色,打造高水平全英教学团队,同时建立新时代下的师生关系,推动教学方式实行多样化,提高了学生学习的动力,提高了学生的各项能力,并取得了良好的教学成果,被上海市教育委员会评为2018年上海市全英精品课程,为今后燃烧学课程的教学提供了良好的经验。

Asiin认证对网络工程品牌专业建设的意义——以晋中信息学院为例

为培养网络工程品牌专业人才,以晋中信息学院为例,开展Asiin认证对网络工程品牌专业建设的意义研究。将Asiin认证引入到晋中信息学院网络工程品牌专业建设当中,解决课程学术化严重,知识不易理解的问题;解决理论内容占比较大,实践性不强的问题;解决建设方法单一,学生学习效率低的问题。同时,通过进一步分析得出,Asiin认证在应用时,完善了网络工程品牌专业建设体系,实现了建设方法与模式的改革,营造了良好专业建设环境,均具有重要的建设意义,Asiin认证的加入能够有效推动教育事业的发展。

ASIIN认证下的网络工程专业课程大纲改革与实践

本文根据德国ASIIN认证评估的标准,结合山西农业大学信息学院开展认证的网络工程专业作为研究对象进行课程大纲的改革与实践,在对专业进行目标的设置以及学习成果的探索改进基础上,提出了修订专业课程教学大纲的改革要求以及指导思想,通过基于ASIIN认证的教育改革可以推动我国培养适应工程化、国家化、时代化的网络工程人才。

面向 ASIIN 认证的《电信传输原理》课程改革探索

在全球化加速的背景下,实施工程教育专业认证已经成为当下各大高校竞相追逐的新趋势。ASIIN认证具有注重培养工程应用能力的特点,课程改革也必须要围绕着这个特点进行。《电信传输原理》是一门重理论、强实践的通信类专业必修课程,本文通过分析 ASIIN 认证的标准,结合《电信传输原理》课程特点,建立基于“理实一体”的课程改革机制。实践结果表明,学生的工程实践能力相较于传统的教学方式有了较大的提升。

基于“ASIIN认证”下的电信工程及管理专业教学模式改革探索

随着教育全球化的趋势,加强与国外教育机构的合作,进行相关的教育专业认证是我国培养国际化高素质人才的必然要求。本文介绍了ASIIN的概念、认证意义、组织人员、认证标准、目标以及过程,并针对目前教学中存在的问题和影响因素,提出整改措施,确定了学习成果,完善了教学理念,对已经进行ASIIN认证的某高校电信工程及管理专业工作进行总结与展望,为今后的电信工程及管理教育教学发展道路提供经验。

从“跟随”到“领跑”:高等教育专业认证发展道路探析——基于德国认证体系及ASIIN专业认证的因素分析与启示

近年来,随着欧洲工程认证项目的推进,德国高等教育两级认证体系在世界范围内的影响力不断加大。对德国高等教育认证体系及ASIIN的专业认证进行"MEST"因素分析,可析出德国工程教育专业认证"立足本土走向世界"的发展道路:政府管理转型时引入认证制度,构建公共治理认证体系;教育改革中保障质量呼唤专业认证,博弈中衍生多元化认证代理机构;在标准制定上既保持自身特色,又注重与国际标准相互兼容;在技术方面注重周密的循证过程评价、公正的分工分类认证和规范的要素程序。德国经验对我国完善高等教育认证体系和专业认证制度,在推行国际实质等效专业认证中保持中国特色,并在国际合作项目中实现从"跟随"到"领跑",都具有重要参考价值。

基于半实物仿真的物流课程教学实践与研究

现代物流作为集成运输、仓储、包装、信息等生产活动的重要基础性产业,尤其在产业飞速升级的今天,现代物流更是成为保障产业链供应链安全稳定、构建国民经济双循环发展格局的重要支撑。然而在信息化快速发展的情形下,数字化人才的需求和标准不断提高,对高校物流体系课程教学的要求也更高。目前物流课程存在的普遍问题是教学思路较为传统,很难与现代数字化物流体系相适应;且注重理论轻视实践,不仅缺乏数字化人才高效率、高质量的培养,更对物流产业的优化升级产生不利影响。文中探讨了为满足数字化物流市场对人才培养的要求,基于德国ASIIN工程认证培养标准,通过半实物仿真的方式,将物流系统中的仓储部分融入物流教学实践中。该教学体系通过实物条形码识别工具与计算机虚拟工厂建立联系,以半实践教学的模式展示现代数字化物流的仓储部分。根据对授课过程的追踪以及对学生的走访,使用半实物仿真体系能够极大地提高学生的学习兴趣和积极性,加深对物流课程的理解。

开展国际工程教育专业认证推进“特色专业”国际化

在全球化背景下,构建工程教育质量监控体系,实现我国高等工程教育的国际互认,提升我国工程教育的国际竞争力;介绍了德国的教育体系和高等工程教育认证体系;借鉴德国的做法,上海理工大学近年来致力于高等教育国际化,开展了部分专业的国际化(ASIIN)认证和评估,以实现我校教学质量精品化,并与国际教育质量标准接轨,探索一条"工程型、创新性、国际化"精品本科建设的有效途径。

面向国际工程教育认证的机械专业教学模式改革

本文受经济全球化的影响,机械行业对国际化人才的需求日益增加。本文以德国"ASIIN"评估为代表的国际工程教育认证为标准,探索"机械设计制造及其自动化"本科专业的教学模式改革,探讨"机械设计制造及其自动化"本科专业课程、创新实验平台以及教辅支持平台的建设思路。