ASP.NET程序设计课程思政教学的探讨和实践

本文以计算机科学与技术专业课程《ASP.NET程序设计》为例,进行课程思政探讨和实践,根据课程实际,结合专业目标,制定课程思政目标,并结合课程模块融入职业素养、工匠精神、价值观教育等思政元素,并通过课程授课、团队作业、思政案例教学等实施课程思政,最后对课程思政的教学效果进行评价和向前反馈。

基于工作过程导向的ASP.NET程序设计课程开发

文章阐述了ASP.NET程序设计课程开发思路,提出基于工作过程导向的ASP.NET程序设计课程开发教学模式的设计与创新,例如将工作项目的工作过程转移到课堂,保证教学与工作的一致性等,并提出了课程实施过程的教学建议。

基于OBE-CDIO理念的ASP.NET程序设计课程教学改革研究

ASP.NET程序设计课程教学知识点多,对学生程序开发能力要求高。设计一门更容易被学生接受、更加贴近企业用人需求的ASP.NET程序设计课程一直是广大从事本门课的教育工作者的难题。本文在实现ASP.NET课程设计中充分吸收了OBE在教学内容构建和学生评价方面的优势以及CDIO在项目实战教学过程中的优势,构建了完整的课程基础知识版块,引入了基于CDIO教学模式的项目实战教学方法,设计了个性化的考评方法。

ASP.NET程序设计课程的“三位一体”教学改革研究

ASP.NET程序设计是高等职业院校软件技术专业以及相关专业的核心专业课。以"任务驱动"作为改革指导思想,从教材建设、教学模式改革和课程网站建设三个方面对该课程进行"三位一体"的教学改革研究,论述了教学改革中的一些理论与实践问题。

基于微信公众平台的翻转课堂教学改革与实践——以ASP.NET程序设计课程为例

本文以ASP.NET程序设计课程为例,分析了该课程现有教学存在的问题,结合现在使用普及度极广的微信和微信公众平台,提出了基于微信公众平台的翻转课堂教学模式对该课程进行课堂教学模式革新,教学实践数据显示该模式在激发学生学习兴趣、增强程序设计知识学习与实践动手能力、增进师生互动具有明显的优势。

基于工作过程的软件技术专业核心课程开发的创新与实践——以ASP.NET程序设计课程的教材开发与建设为例

在ASP.NET程序设计课程教材的开发与建设中,以软件项目为载体,创设"新闻发布系统"、"网上选课系统"、"在线考试系统"三个学习情境;对这三个学习情境按照软件开发的"需求分析"、"软件设计"、"编码"、"测试"、"部署、维护"五个工作过程展开论述;教材的组织改变了原有学科体系内容编排形式,根据学习情境的知识需求,按软件开发过程来组织教材教学内容的编排。

大案例贯穿的ASP.NET程序设计课程开发与实践

以ASP.NET程序设计课程为研究对象,提出了大案例贯穿的课程设计理念,并阐述该课程的教学内容组织、教学方法和手段及教材开发等。

ASP.NET程序设计课程教学方法改革研究

"ASP.NET程序设计"课程是一门重要的计算机专业课,它是计算机科学与技术、计算机网络、计算机软件及应用、电子商务、计算机多媒体技术等专业的一门职业技能型课程,在计算机专业课中处于非常重要的地位。本文针对"ASP.NET程序设计"课程中传统教学法存在的弊端,提出问题导向学习教学法,适当安排课程设计。该方法具有良好的教学效果,既提高了教学质量,而且还培养了学生的自我学习、主动探索和相互合作的能力。

基于工作过程导向的ASP.NET程序设计课程开发

ASP.NET程序设计课程是软件技术专业的核心课程,本文应用基于工作过程导向的教学设计思路对其进行课程设计与建设。介绍了基于工作过程的课程设计总体思路,详细阐述了课程设计具体实施内容,包括课程专业职业能力的分析、课程教学内容的选取与组织、多种教学方法与手段的实际应用、注重过程检验与职业资格认证的考核方式。

阶段式教学法在ASP.NET程序设计课程中的应用

ASP.NET程序设计是一门理论性和实践性极强的课程,学生初学时难以入门,学生学完后不能应用于实践,因此采用传统的教学模式和方法已经不能满足软件人才培养的需求。应用阶段式教学法,对ASP.net程序设计课程的教学内容及具体设计方案进行了改革。实践表明,学生的程序设计能力和综合素质均得到了提高。

案例教学方法在ASP.NET程序设计课程中的应用

案例教学法是教师组织学生通过对案例的调查、观察、思考、分析、讨论、操作等活动,让学生掌握理论知识、提高操作技能、并将理论与实践相结合解决实际问题的一种教学方法。在这种教学过程中教师对案例的选择、教学的实施、课后的反思等方面都提出了较高的要求。该文以ASP.NET程序设计中DataList控件的讲解为例,说明了案例教学法的具体运用。

MOOC背景下asp.net程序设计课程教学改革探究

Asp.net技术在计算机软件技术中占有重要地位,asp.net程序设计是计算机软件方面的核心课程,MOOC作为当前流行的网络平台教学模式,给asp.net程序设计课程的教学改革带来了新突破,在教学内容、教学形式以及教学考核上提供了更加个性化、科学化以及多元化的教学选择,为程序设计课程教学发展提供了更多机会。

ASP.NET程序设计课程教学研究

通过调整教学内容、采用案例与项目相结合的实践教学等一系列教学改革办法,达到了ASP.NET程序设计课程的教学目标。教学实践表明,所提出的方法不仅提高了教学效果,而且还提高了学生程序开发能力与团队合作能力,培养了学生发现问题与解决问题的能力。

浅谈ASP.NET程序设计课程在医学院校的教学实践

根据ASP.NET程序设计课程的特点、重要性及目前教学中存在的问题，从教学大纲、教学内容设计、实验过程、课程评价及能力提高等教学环节，系统地阐述本课程教学的具体方法与实施过程。通过在教学各个环节的实践，极大地激发了学生学习ASP.NET程序设计的兴趣和热情，同时也提高了学生程序分析能力，使程序编写和调试的水平有了很大进步，达到了医学院校人才培养目标的要求。

浅谈ASP.NET程序设计课程教学改革实践

随着Internet的普及及推广,ASP.NET逐渐成为开发WEB应用程序的主流平台,而ASP.NET程序设计为计算机类的专业课程受到各高校青睐。由于它是一门理论性和实践性比较强且学生难学、教师难教的课程,本文从教学内容、教学方法、教学考核方面提出了具体改革方案,具有一定的参考和应用价值。

基于软件项目的ASP.NET程序设计课程教学内容实施方案研究

本文研究以软件项目程序设计为主线的ASP.NET程序设计课程教学内容实施方案。文中给出了基于软件项目的ASP.NET程序设计课程教学内容实施方案总体框架,教学内容,软件项目案例及其覆盖的ASP.NET程序设计语言知识点。最后给出了教学内容的组织方式和教学方法的考虑。

行动导向教学在ASP.NET程序设计课程中的应用

本文重点分析在ASP.N ET程序设计课程中引入行动导向教学的意义,阐述了行动导向教学在ASP.N ET程序设计课程中的具体实施过程,并从确定课程学习目标、构建课程基本内容以及探索教学实践过程和课程评价等方面展开论述,旨在通过行动导向教学有效地提高学生的职业能力。

面向各专业研究生的程序设计类课程思政教学改革与实践

针对各专业研究生程序设计类课程思政教学中的全方位协同育人问题,提出“立德树人”视域下的课程思政教学改革目标和思路,具体阐述如何设计“重构课程体系与教学内容、创新教学设计与教学方法、建立形成性评价机制”三位一体的程序设计类课程思政教学模式,介绍相应的实施过程并说明教学效果。

Python程序设计课程思政教学实践探索

将思政元素融入Python程序设计专业课教学之中,是当前教学的重要任务。围绕课程思政目标、课程思政资源挖掘、课程思政教学实施等方面,阐述Python程序设计课程思政元素挖掘与教学实践,旨在让学生学好专业课程的同时,潜移默化地接受思政教育,进而提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

数据驱动的程序设计类课程教学改革与实践

针对程序设计类课程内容的特点以及传统课堂授课的诸多弊端,提出数据驱动的程序设计类课程教学改革,具体阐述如何构建适合程序设计类课程的SPOC平台,如何设计多样和具体的数据项以积累课程实施全生命周期的数据,以及如何开展多维度的数据分析,以“数据结构与程序设计”课程为例介绍改革的实践,并说明改革的成效。