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艺术技术民族相融 创新创意执行共举——贵州民族大学建筑学专业“ATN·CDIO”人才培养模式的探索
被引量:
4
1
作者
何璘
吴迪
刘超英
《高教学刊》
2018年第18期27-29,32,共4页
CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,结合社会需求和贵州民族大学建筑学专业的特点,作者提出了"ATN·CDIO"人才培养模式,即艺术技术民族相融,创新创意执行共举,在此基础之上,制定了培养目标,构建了课程体系,建立了...
CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,结合社会需求和贵州民族大学建筑学专业的特点,作者提出了"ATN·CDIO"人才培养模式,即艺术技术民族相融,创新创意执行共举,在此基础之上,制定了培养目标,构建了课程体系,建立了教学平台,并进行了系列教学改革实践,以期对建筑学专业CDIO工程教育改革提供一定的借鉴。
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关键词
atn·cdio
艺术
技术
民族
建筑学
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职称材料
ATN·CDIO模式下建筑学实践性教学环节的组织——以建筑设计课为例
2
作者
吴迪
何璘
周颖悟
《大学教育》
2019年第4期66-68,共3页
ATN·CDIO是贵州民族大学建筑学专业结合国际先进的工程教学理念、学校办学特色、建筑学学科特点而创立的人才培养模式。学校以建筑设计课为例,总结了ATN·CDIO人才培养模式下建筑学专业实践性教学环节组织和具体实施办法。
关键词
atn·cdio
人才培养模式
建筑学
实践性教学
建筑设计
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职称材料
基于ATN·CDIO人才培养模式的“空间认知”建筑设计基础教学探索
被引量:
1
3
作者
谭雪露
《中国建设信息化》
2019年第9期74-75,共2页
建筑设计基础作为ATN·CDIO教学改革中重要的基础课程,与传统的建筑专业学科低年级基础课程教学中注重基础理论知识及技能的培养方式不同,主要以本科一年级教学实践为例,将"空间认知"作为实践创新能力的培养根基植入基础...
建筑设计基础作为ATN·CDIO教学改革中重要的基础课程,与传统的建筑专业学科低年级基础课程教学中注重基础理论知识及技能的培养方式不同,主要以本科一年级教学实践为例,将"空间认知"作为实践创新能力的培养根基植入基础课程教学目标,通过循序渐进的认知培养,引导学生对专业学科产生丰富的学习兴趣,激发学生自主学习的热情,以此来积极探索适合初学者的建筑设计基础教学模式。
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关键词
atn·cdio
空间认知
基础教学
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职称材料
题名
艺术技术民族相融 创新创意执行共举——贵州民族大学建筑学专业“ATN·CDIO”人才培养模式的探索
被引量:
4
1
作者
何璘
吴迪
刘超英
机构
贵州民族大学建筑工程学院
宁波工程学院建筑工程学院
出处
《高教学刊》
2018年第18期27-29,32,共4页
基金
2015年度国家民委高等教育教学改革研究项目"建筑学专业‘ATN.CDIO’人才培养模式研究--以贵州民族大学为例"(民委发[2015]132号)
2015年贵州省教育厅省级本科教学工程(教学内容与课程体系改革)项目"ATN.CDIO理念下建筑设计课程产学研一体化教学模式的探索与创新"(黔教高发(2015)337号)
2016年贵州省教育厅省级本科教学工程(教学内容与课程体系改革)项目"ATN.CDIO人才培养模式下建筑学专业实践教学体系改革"(第46项)
文摘
CDIO是国际工程教育与人才培养的创新模式,结合社会需求和贵州民族大学建筑学专业的特点,作者提出了"ATN·CDIO"人才培养模式,即艺术技术民族相融,创新创意执行共举,在此基础之上,制定了培养目标,构建了课程体系,建立了教学平台,并进行了系列教学改革实践,以期对建筑学专业CDIO工程教育改革提供一定的借鉴。
关键词
atn·cdio
艺术
技术
民族
建筑学
Keywords
atn·cdio
art
technology
nationality
architecture
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
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职称材料
题名
ATN·CDIO模式下建筑学实践性教学环节的组织——以建筑设计课为例
2
作者
吴迪
何璘
周颖悟
机构
贵州民族大学建筑工程学院
出处
《大学教育》
2019年第4期66-68,共3页
基金
ATN.CDIO人才培养模式下建筑学专业实践教学课程体系改革
贵州省教育厅2016年本科教学工程"教学内容和课程体系改革"资助项目
+6 种基金
项目编号:20161111046
ATN.CDIO理念下建筑设计课程产学研一体化教学模式的探索与创新
贵州省教育厅本科教学工程资助项目
建筑学专业ATN.CDIO人才培养模式研究--以贵州民族大学为例
国家民委本科教改项目
ATN.CDIO导向下建筑设计课程创造思维训练构建与教学模式创新研究
贵州省教育厅2017年教育规划课题(重点项目)
文摘
ATN·CDIO是贵州民族大学建筑学专业结合国际先进的工程教学理念、学校办学特色、建筑学学科特点而创立的人才培养模式。学校以建筑设计课为例,总结了ATN·CDIO人才培养模式下建筑学专业实践性教学环节组织和具体实施办法。
关键词
atn·cdio
人才培养模式
建筑学
实践性教学
建筑设计
分类号
TU2-4 [建筑科学—建筑设计及理论]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于ATN·CDIO人才培养模式的“空间认知”建筑设计基础教学探索
被引量:
1
3
作者
谭雪露
机构
贵州民族大学建筑工程学院
出处
《中国建设信息化》
2019年第9期74-75,共2页
基金
2017贵州省教育科学规划课题[2017A005]--ATN.CDIO导向下建筑设计课程创造思维训练构建与教学模式创新研究
文摘
建筑设计基础作为ATN·CDIO教学改革中重要的基础课程,与传统的建筑专业学科低年级基础课程教学中注重基础理论知识及技能的培养方式不同,主要以本科一年级教学实践为例,将"空间认知"作为实践创新能力的培养根基植入基础课程教学目标,通过循序渐进的认知培养,引导学生对专业学科产生丰富的学习兴趣,激发学生自主学习的热情,以此来积极探索适合初学者的建筑设计基础教学模式。
关键词
atn·cdio
空间认知
基础教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TU201-4 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
艺术技术民族相融 创新创意执行共举——贵州民族大学建筑学专业“ATN·CDIO”人才培养模式的探索
何璘
吴迪
刘超英
《高教学刊》
2018
4
下载PDF
职称材料
2
ATN·CDIO模式下建筑学实践性教学环节的组织——以建筑设计课为例
吴迪
何璘
周颖悟
《大学教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
基于ATN·CDIO人才培养模式的“空间认知”建筑设计基础教学探索
谭雪露
《中国建设信息化》
2019
1
下载PDF
职称材料
已选择
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