“双一流”背景下工商管理专业人才培养模式创新研究

在国务院推进世界一流大学和一流学科建设的背景下,针对工商管理专业人才培养模式中,培养目标与社会需求脱节、教学模式理论与实践脱节以及教学质量评价缺乏系统化问题进行创新改革。引入CDIO理念“理实结合”“学中做、做中学”的核心思想,对人才培养目标以“需”定“标”;在目标的指引下,根据CDIO理念的“构思、设计、应用、运行”模式,构思设计“问题式、案例式、项目式”教学内容,结核翻转课堂进行课前、课中、课后教学内容应用和运行,在实践中培养学生的综合素养;最后针对教学流程设计评价主体、内容、标准多元化的评价体系,及时有效反馈教师实践教学和学生理论实践学习效果,促进课堂教学效果以及学生学习积极性的进一步提升,最终实现工商管理专业人才培养目标,服务于地方经济的发展。

基于CDIO模式的数字媒体技术人才培养实践教学策略

数字媒体技术专业是基于信息技术、网络技术和计算机技术的新型专业,具有应用性、专业性强的特点,教学中强调对学生数字媒体软件应用和创新能力的培养,为我国输送更多的科技型人才。为了提升人才培养效率,拓展教学实践平台,CDIO模式被广泛应用到教学中,为数字媒体技术人才培养提供新的思路和途径。本文主要对CDIO模式进行分析,并探究数字媒体技术人才培养中CDIO模式的应用策略,以供参考。

大数据背景下信息管理与信息系统专业创新型人才培养模式与综合实践教学体系研究

分析大数据时代背景下信息管理专业人才培养现状并针对存在的问题,提出大数据背景下信息管理专业校企合作“2+1+1”创新型人才培养模式和OBE-CDIO阶梯式六维一体创新实践能力培养体系,介绍具体的教学实施过程,最后说明培养成效。

基于CDIO模式的高职院校新商科人才培养模式创新研究

新商科人才培养注重多学科融合。CDIO作为工程教育领域广泛使用的人才培养理念已被众多高职院校运用和推广。文章分析新商科创新创业实践课程对CDIO教育模式的适应性,并提出基于CDIO教育理念的专创融合商科人才培养模式改革思路与实施举措,旨在培养的学生能深受社会与企业欢迎,助力地方经济及社会发展。

基于“CDIO”理念的企业应用型人才培养模式研究

一、前言近年来,随着社会经济的快速发展和科技的不断进步,企业对于应用型人才的需求日益增长,然而,传统的人才培养模式往往难以满足企业的实际需求。在这样的背景下,CDIO(Conceive,Design,Implement,Ope rate)理念应运而生。CDIO理念以培养学生的综合能力为核心,强调将理论与实践相结合,使学生能够在实际工作中进行创造、设计、实施和运营。本文旨在研究基于CDIO理念的企业应用型人才培养模式,探讨其实施方法、优势和挑战,并提出相应的改进建议。

基于CDIO模式的物联网专业校企合作人才培养模式的探索

我国互联网不断普及和应用,并在先进科技的加持下,其在多个行业被广泛应用,获得显著的应用效果,逐渐得到人们更多的关注和重视,物联网专业应运而生。物联网包含多个学科知识,不同层次的学校对人才培养的要求存在差异。因此,如何转变办学理念,缩小人才培养和社会发展、企业需求之间的差距,积极探索校企合作人才培养模式是当前物联网专业急需解决的问题。基于此,文章主要阐述应用CDIO模式的物联网专业人才培养的重要性,分析物联网专业人才培养存在的问题,并提出相适应的校企合作人才培养模式的应用措施,旨在提高物联网专业人才培养质量和效率。

CDIO理念下的创新创业人才培养模式探索与实践

文章探讨了CDIO理念下的创新创业人才培养模式在高校教育中的实践与应用。CDIO理念强调构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)在创新创业教育中的重要性,为高校培养创新思维和创业能力的人才提供了新的指导思想。文章分析了课程体系建设、师资队伍建设、实践平台建设和国际化视野拓展等方面的实践,探讨了创新创业人才培养的全面规划和实施方法。通过引入CDIO理念,高校可以更好地培养学生的创新能力和创业精神,提高其综合素质和社会竞争力,为社会和经济发展做出贡献。

基于CDIO理念的汽车技术专业人才培养模式实践

随着全国高新技术和现代制造业的发展,社会各行业迫切需要高级技术型人才。文章以洛阳职业技术学院具有多年办学经验的汽车技术专业为依托,提出了一种基于构思、设计、实现和运作(CDIO)理念的技术型人才培养模式。以汽车技术专业为例,通过研究课程体系、培养模式等,探索该理念对高职院校技术型人才培养的意义。该理念能更好地利用学校的教学资源和教学理念,培养具有创新精神,满足社会和企业需求的高级技术型人才。

基于CDIO的汽车智能技术专业人才培养模式构建

汽车智能技术专业是职业院校汽车类的主要专业之一,在具体的教学实践中存在教学方式缺乏创新、教学内容缺乏实践性等问题。选取职业院校汽车智能技术专业作为研究对象,通过搜集相关数据,研究汽车智能技术专业人才培养策略,设计基于CDIO模式的汽车智能技术专业人才培养方案,并以CDIO工程理论教育理念,以典型性工作任务和代表性工作任务贯穿整个教学过程,构建汽车智能技术专业新型人才培养模式,为职业院校汽车智能技术专业人才培养模式改革提供参考。

基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与探索

CDIO是美国麻省理工学院工程教育的一种经典模式.该模式强调工程教育应当关注实践,以科技为基础,将教育过程置身于产品/系统生命周期的具体情境中,以培养新一代高水平工程师为目标.本文介绍了CDIO的模式及发展现状,分析了我国现行的工程教育模式存在的问题,结合我校机械电子工程专业实践教学,阐述了运用CDIO工程教育模式Ⅰ级项目实践教学的实施过程,探索了基于CDIO人才培养模式的机械电子工程专业实践教学体系的改革与实践.

CDIO下应用型软件工程专业人才培养模式研究与实践

基于CDIO工程理念,以社会需求为导向,以校企联合为抓手,强调优化软件工程专业课程体系、实践教育体系和创新教育体系,阐述如何提高应用型软件工程专业学生核心竞争力和培养卓越软件工程人才,以形成定位准确和培养目标明确的应用型软件工程专业人才培养模式。

基于CDIO模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式研究

面对世界科技快速发展和全球经济一体化的趋势,针对目前我国高等院校培养的工程技术人才不能适应现代企业要求的现状,本文提出了基于CDIO教育模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式,把知识、能力、社会三者融合起来,以源于企业的项目为导向,以培养综合能力为目标,以产学合作为依托,以可操作的立体化的人才培养机制为载体,使工程教育和工业界紧密联系,实现符合现代企业要求的工程技术人才培养和服务社会的目的。

基于CDIO理念的人才培养模式研究与实践——机械电子工程专业培养模式探索

随着社会对工程技术人才要求的不断提高,高校工程技术人才培养模式的改革也势在必行。以燕山大学机械电子工程专业为例,介绍了将"三级项目"与课堂教学相融合的改革模式,分别从体系的构建、评价机制的制定、项目的实施和最终成效等方面进行了详细阐述,力求简单准确的将改革的理念呈现给读者,以便给同类高校的工程技术人才培养和人才培养模式改革提供借鉴。

基于CDIO工程教育的黑龙江省城乡规划专业人才培养模式优化探索

对城乡规划专业人才培养模式进行探索,剖析了黑龙江省高校城乡规划教育的现状问题。以培养工程应用型城乡规划设计人才为导向,以CDIO工程教育教学平台为基础,立足于黑龙江省地域,提出城乡规划人才培养模式的思路,并对教学体系和教学方法优化进行初步探索,构建了基于CDIO工程教育的城乡规划专业人才培养模式的基础框架,旨在为农林院校同类专业教学研究提供一定的参考范例。

基于CDIO理念的计算机类人才培养模式改革探索

针对目前计算机类毕业生掌握的技能与社会需求脱节的现象,结合本校的人才培养目标提出基于CDIO工程教育理念的人才培养模式。阐述基于该模式的背景环境、课程体系建设、实践实训体系建设、师资队伍建设和考核评估手段等,最后指出在此模式指导下的毕业生应当具有适应社会需求的工程实践能力和工程实践意识。

基于CDIO模式的创新教育人才培养策略探析

CDIO教学模式包含构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)四个维度,与创新教育发展有一脉相承的关联性,形成了完整的教学体系和创新人才培养模式。本文立足CDIO教学模式的本质内涵与价值构成,以CDIO教学模式与创新教育的共融性为主线,对新时代高校创新教育人才培养策略进行了思考和有益的探索。

基于CDIO的高职人才培养模式改革

本文根据高素质技能型人才的培养目标,并借鉴CDIO工程教育模式,探讨教学模式、学习模式与教育模式三大领域人才培养模式的改革与创新。在教学模式上,通过实施项目制教学改革,加强"双师"、"双化"素质师资队伍建设,全面推行"做中教"的教学方法;在学习模式上,通过建设电子化学习中心,采用小组学习与项目汇报形式,促进学生自主学习活动的开展;在教育模式上,通过课外活动项目化,开展社会实践活动与开设综合素质养成课等途径,突出软技能的培养,使学生的综合职业能力与可持续发展能力得到明显提高。

基于CDIO的多层次人才培养模式研究

阐述如何把CDIO的教育理念应用到工程科技的人才培养模式当中,制定基于CDIO的多层次人才培养方案,设定多个专业方向,提高学生学习兴趣和学习动力,达到改善教学质量、提升教学效果的目的。

基于CDIO的高职计算机专业人才培养模式改革

CDIO工程教育模式以项目为主线开展教学活动,注重培养学生的创新思维与动手能力,对我国高职学生专业技能与综合素质的培养有很多启发。在国家骨干高职院校建设中引入CDIO教育理念,探索高职计算机专业人才培养模式的改革与创新,可以取得显著的成效。

基于OBE-CDIO分析化学专业人才培养模式的研究——以沈阳药科大学分析化学教学为例

现阶段我国医药事业和化学领域的发展不断向前,对于应用创新型人才的需求不断提高,我校分析化学专业人才培养的传统教学上存在需要改善的问题。针对这一现状,OBE-CDIO人才培养模式的提出有利于提高学生的综合实践素质和动手能力。本文将简单阐述OBE-CDIO人才培养理念的内容,以沈阳药科大学分析化学教学为例,讨论这个人才培养模式在分析化学专业教学过程中的运用,分析出现阶段教学过程中不足之处并提出合理化建议。