通用学术词表Academic Vocabulary List(AVL)修订述略

学术英语词汇是学术英语教学的重点和难点,不同时代和学科曾编写过各类学术词表。加德纳和戴维斯(2014)基于学术语料容量达1.2亿的COCA语料库推出学术词表Academic Vocabulary List(AVL),该词表在学术英语教学和研究中得到广泛应用。然而实践表明,AVL词表收录的3015个词元存在词汇重复、以词元为单位排列的词表和以词族为单位排列的词表不相吻合等问题。本研究尝试以科学性原则、适切性原则、时效性原则为指导,基于AVL词表原有的比率、分布、离散度、学科指数四条选词标准,增加最低频次和经验判断两条新标准对AVL词表予以完善和修订。完善修订后的AVL词表由先前的1991个词族、3015个词元缩减至709个词族1715个词元,较修订前更具简洁性和高效性。希望依据3项原则和6项标准所做的修订为学术英语教与学以及学术英语教材编写和选用带来新的参考。

基于AWL的大学学术英语词汇与阅读教学

以Coxhead学术英语词汇表(AWL)为基础,探讨基于语料库方法的词汇分类方法,以及学术英语词汇表与学术阅读能力之间的关系。结合目前大学英语课程设置和教学的实际情况,提出开设大学学术英语系列课程,指导大学生通过英语学习促进其专业能力的发展。作为学术英语课程的先行课程,大学学术英语阅读课程将学术英语词汇作为积极词汇列入教学重点,并结合学术词汇、句法、语篇多个层面进行教学内容设计。

学科融合视域下医学汉语学术词表的构建

学科融合是丰富国际中文教育学科内涵、探索教育改革创新的新方向。为促进医学学科与中文学科的深度融合和协同发展,研究基于82本医学专业教材和440篇医学期刊论文,借鉴英语学术词表AWL和AVL的创建方法,开发了一个包含1700个词型的医学汉语学术词表(MCAVL)。检验结果显示MCAVL对医学学术文本的覆盖率达到了29.06%,覆盖水平良好;同时覆盖了BCC科技库12.59%的文本,与文学和微博库不足2%的覆盖率相比具有明显差异,证明该词表主要收录的是学术词汇,有较好的学术代表性。另外,与医学汉语水平考试(MCT)大纲词表相比,MCAVL对医学学术文本的覆盖率高出13.36%,有效弥补了现有医学汉语词表缺少学术词汇的不足。该研究为医学学术汉语的教学和学习提供了资源支持,并为医学学术词汇研究和医学汉语教材编写提供了依据。

基于语料库的高职医护英语学术词表构建及其效度测试

采用国际语料库领域最新的词表构建方法,即平均递减频率(ARF),创建了医护英语教材语料库(MCBC),收录218 404个词,当平均递减频率大于等于5时,剔除2 000个通用词族,构建拥有466个词族的新高职医护英语学术词表(新MAWL),词表的覆盖率达10.98%。该词表加上通用词表词汇、专有名词与复合词等,对医护英语教材语料库的覆盖率可达95.08%,高于其他医学及护理词表的覆盖率;在METS试卷语料库中覆盖率亦高于其他医学护理英语学术词表,说明该词表有助于高职学生提高医护英语阅读和写作能力,通过全国医护英语等级考试。

基于语料库的通用学术词表在专业英语学习中的适用性研究——以“学术词表”和环境科学专业为例

本研究以环境科学为例,基于语料库考察了以Coxhead(2000)编制的"学术词表"(Academic Word List,简称AWL)为代表的通用学术词表在专业学科中的适应性,通过对比AWL词汇与非AWL词汇在环境科学英语语料库及其子库中的覆盖率,讨论AWL在专业学科里的适用性,并借此探讨编制专业学术词表的必要性与可行性。研究发现,AWL虽然适用于环境科学专业,但其中部分词汇不能反映环境科学领域的特征,而非AWL词汇中包含了许多具有环境科学学术意义的词汇。结论认为,应该基于AWL词表编制特定专业的学术词表,帮助学习者专注学习与专业有关的学术词汇。

专门用途英语学术词表创建研究——以航海英语为例

本文通过对比分析国内外多种词表的建库理念、功能特色以及技术流程,探讨建立专门用途英语学术词表的理论基础、技术流程和教育教学功能。以航海英语学术词表(MEAWL)的研制为例,探讨专门用途英语学术词表的创建过程,结合语料库教学加工途径,探讨专门用途英语词表对教学的启示。

基于语料库的词表创建原则及方法研究

以Coxhead的学术词表为例讨论了基于语料库的词表创建应遵循的原则和方法,主要包括明确词表创建的目的或目标,选择或自建合适的语料库,确定词频统计单位,制定词汇选取标准以及对词表进行评估与测试五个方面,并且指出现有词表的维护与升级以及专用词表的研制与开发将是未来研究的方向和重点。

释义元语言研究的三个阶段

释义元语言研究从通用词汇开始,到通用学术词汇,再到专门学科学术词汇。这一进程体现知识体系从一般到具体、从通用到专用学科的逻辑顺序。语言学由于自身的学科定位和研究专长,应该成为专门学科领域释义元语言研究的领跑者。对语言学学科的个案研究,有助于推动和引领各专门学科领域的释义元语言研究,也有助于探讨各学科欧美学术传统的本土化,促进国内相关学科的学术发展,以及各学科领域高等教育的发展。

语言学语域的学术词汇表与术语词汇表

通过对56万余字的语言学语料用AntConc 3.5.8等软件进行统计,创建了包括469个词的语言学学术词汇表(Linguistic Academic Word List,LAWL)和包括338个词的语言学术语词汇表(Linguistic Terminological Word List,LTWL)。LAWL是排除了通用词汇表(GSL)和通用学术词汇表(AWL)之后的专门学科词汇。LTWL不必排除通用词汇表和通用学术词汇表,所以除了与LAWL有265个词交叉之外,还包括GSL和AWL的73个词。

词汇共选视角下的学术英语词表效度评估

以AWL、MAWL和MWL三份英语词表中重合的词汇EVALUATE为例,从Sinclair的词汇共选理论出发,考察该词在BNCweb学术书面语料库中的医学、自然科学、人文以及政法与教育四个学科子库中的搭配、类联接、语义趋向和语义韵。结果显示,尽管EVALUATE在四个子库中的形式分布以及语法结构类型趋同,但在搭配、语义趋向和语义韵三个共选层面同异并存,而且差异与学科特点密切相关。据此,仅以词族频率和覆盖率为主要依据制定的学术词表似有偏颇。学习者和教师在应用词表指导学术英语教学时,可借鉴词汇共选理论的方法,观察词汇在四个层面的共选特征,以获得词汇的深度知识。

基于语料库的环境科学学术词表研究

专业学术词表对学术论文阅读与写作都有帮助。本文以环境科学为例创建专业学术词表，并对其有效性进行验证。首先建立环境科学英语语料库，选词时参照Coxhead（2000）编制“学术词表”（AWL）时使用的选词标准并根据实际情况进行适当调整，最终选取514个词族编制成环境科学学术词表（EAWL）。为了验证EAWL的有效性，本研究设计了测试语料库，利用Range词汇分析软件，进行AWL与EAWL在测试语料库中的覆盖率以及在单篇测试语料中的覆盖率的对比分析，结果表明，EAWL比AWL更适用于环境科学领域的学术词汇学习。

英语学术论文中的学术词汇研究

学术词汇表(AWL)是运用语料库分析的方法创建的有关学术方面的词汇表。本研究分析了语料库中的三个不同专业的论文中的词汇,运用Range软件进行分析,阐述了这三个专业的论文是如何使用学术词汇表中的学术词汇的。此研究侧重于研究学术词汇出现的频率。

通用学术词表的对比研究——选词、评估和分级标准

本文对三个通用学术词表进行对比分析,探究其在选词标准、评估标准和分级标准上的不足。研究发现:1)以频数、分布和离散度等为选词标准,仍存在统计指标和阀值设定上的疏漏之处;2)以覆盖率为评估标准,无法揭示学术词表遗漏学术词汇,却收录专业词汇和低频词汇等缺陷;3)以词族频数为分级标准存在信度和效度问题。学术词表不但在共有词族上的分级值并不一致,而且同族词汇中含有不同频数和分布特征的词目。通过对词汇分类、学术词汇共核和词频概貌等理论的探讨,本文拟构建更合理的选词、评估和分级标准。

纳米给药系统在肿瘤靶向治疗中的应用

背景:纳米材料是抗肿瘤药物的理想载体,具有重要的科学价值和应用价值,为临床抗肿瘤提供了新的有效手段。目的:系统评价纳米给药系统在肿瘤靶向治疗的基础研究及临床应用。方法:以"nanoparticle,cancer,drug delivery system,nanotube,nanosphere"为关键词,计算机检索北美临床试验注册中心及Web of Science数据库2000-01-01/2012-12-31发表的纳米给药系统在肿瘤靶向治疗相关临床试验注册项目及文献。根据纳入与排除标准筛选文献,将检索结果以注册号、注册题目、项目状态、干预措施、试验的申办者、试验的疾病种类导出进行评价质量及文献分析。结果与结论:①北美临床试验注册中心关于纳米给药系统在肿瘤靶向治疗的相关临床试验研究开始于1999年,共检索到注册项目489项,经查阅后,共有429项纳入了分析。美国注册的纳米载体肿瘤靶向给药临床试验项目最多,共112项,其次为加拿大24项。中国注册的临床试验有22项,其中大陆注册8项,香港地区注册4项,台湾地区注册10项。研究的注册数量2003年跌至谷底,只有5项注册项目,之后数量大幅度升高,在2008年注册项目数量达到顶峰,为56项。2008年后,注册的项目数量处于波动状态。②北美临床试验注册中心纳米给药系统在肿瘤靶向治疗的相关临床试验项目样本量在1-2000之间,以50人以下的小样本研究为主。研究的肿瘤类型以乳腺癌为主,其次为内分泌腺瘤及淋巴瘤。③2000-01-01/2012-12-31在Web of Science数据库发表的纳米载体肿瘤靶向给药相关文章4497篇,其中,美国发文量占总数比重最大(66.42%),发表文章2987篇。高被引文章主要发表在Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America(《美国科学院院刊》)。

PBL教学法在学术英语教学中的应用设计——以学术英语词汇表AWL的学习为例

本文以学术英语课程定位为出发点,从问题的真实性、难易度以及教师的作用等几个方面,以学术英语通用词汇表(AWL)教学为例,探讨基于PBL教学法的学术英语教学设计。我国的学术英语课程应当定位为通用学术英语,因而将学术英语通用词汇表作为该课程教学所依托的内容是合适的。材料真实性对于PBL的问题设计非常重要,本文以AWL教学为例,分三个阶段详细描述了PBL教学设计的完整流程。作者强调无论是自主学习还是合作学习,教师的作用都不应被忽视,并且教师在培养学生的批判性思维方面可以起到促进作用。

Academic Lexical Items in Economics Journal Papers

This paper reports a study into the use of lexical items in economics journal papers. The corpus in this study （EC） consisted of 907,380 running words from 120 journal papers randomly selected from economics journals which were written by native English speakers. The results showed that the Academic Word List （AWL） accounted for 12.74% of the tokens in EC and the distribution of AWL in EC was uneven. In the case study of the key words, only four out of nine key words ranked by keyness were AWL words, while the other five were from the General Service List （GSL）. Moreover, those nine key words together with other three key functional expressions were employed to fulfill discourse and rhetorical functions in academic writings. Pedagogical implications are also discussed within this paper.

学术英语词表验证的共选路径——以“common”为例

近年来新开发的学术英语词表,包括通用学术词表和专用学术词表,都倾向于不再一概剔除高频通用词汇,而是通过频率比较或者主题词分析辅以人工确认的方式决定其去留。但是,这种方法未必能够保证词表收录的是教学需要特别关注的词汇。共选理论为有效验证学术语篇中的高频通用词汇是否具有有别于通用语篇的意义和用法提供了可行路径。本文以“common”为例,比较分析了其在通用语篇、医学学术语篇和经济学学术语篇的共选特征。结果显示,“common”在学术语篇的高频共选型式仅是其在通用语篇的部分高频共选型式,亦即学术词表可不必将之收录其中。从共选视角对学术词表进行验证,对词表开发、词表二次开发以及词汇教学均有启示意义。

学术词汇研究四十五年

本文对国内外近45年的学术词汇研究进行了综述。文章厘清了通用核心词汇、通用学术词汇和专业学术词汇的概念,并从语料库语言学、系统功能语言学和二语习得三个视角评述了学术词汇的理论探讨,同时梳理了这三个视角下的实证研究,包括AWL学术词表的验证及具体学科词表的创建、学术词汇的功能分析、二语学术词汇的能力发展等。最后基于对研究局限的反思,文章提出了未来学术词汇研究与教学的相关启示。

学术英语教材词表的研制范式与实践应用

作为学术英语教学的重要工具,学术英语词表是国内外应用语言学研究关注的焦点之一。基于文献研究与案例分析,本文将学术英语教材词表的研制范式归类为"总体语料驱动"、"个体课文驱动"与"具体词网驱动"三种。文章系统梳理了三种研究范式的理论基础,分析典型词表的应用案例,并探究了词表研制范式对学术英语教材研发与课堂教学实践的影响。

基于语料库的学术词表有效性研究

本研究以语料库为基础,以Coxhead(2000)学术词表(AWL)和环境科学学术词表(EAWL)为代表,对通用学术词表及专业学术词表进行对比分析,尝试探讨学术词表有效性的检验标准和方法。研究同时提出检测手段,即建立测试语料库,检验词表在测试语料库和单篇测试语料中的覆盖率,利用统计学假设检验方法检验词表的有效性。检验结果显示,专业学术词表比通用学术词表在专业英语学习中更有效。