计算机协作学习模式在ACCESS教学中的应用

ACCESS教学是一种比较高速且有效的方法,能够帮助学生充分的理解学习内容,理解概念的内容与实践相结合。ACCESS数据库课程学习的要求有一个概念性的框架内容的思想供学生学习,要求学生对教学中的每一个数据都要精确。明确数据之间的关系并能进行研究。本文通过研究计算机协作学习模式在ACCESS教学中的应用,培养学生的系统管理能力和分析能力。

ACCESS教学中的案例教学法

本文主要探讨在中职计算机ACCESS教学中，案例教学法的分析和应用，在很大程度上克服了传统教法中存在的诸多弊端，对如何运用案例教学提高课堂效率，培养学生的实践能力，如何将理论与实践有机地结合作进一步探索。在计算机教学中，只有根据课程特点和教学内容灵活运用案例教学法，才能取得较好的教学效果。

Access教学在中职教学中的改革探讨

Access课程在现代教育中是非常重要的一门学科，然而Access课程理论教学在实际运用中难以真正落实，出现了学生学习目的不明确、与实际应用脱离等问题。尤其是在中职教学中，这样的现状更为明显。在此，以Access在中职教学中的改革进行了一些探讨，希望在一定方面上可以提升中职教学效果。

案例教学法在Access数据库教学中的研究与实践

针对Access教学中存在的问题,从提高学生实际应用能力的角度提出了以案例为依托的案例教学法。结合课程特点,对案例教学法在Access教学中的应用进行了研究和实践,并针对应该注意的问题提出了一些建议。

项目驱动式教学法在我校文科类专业Access课程教学中的应用研究

Access数据库应用技术作为高校文科类专业的计算机教育核心课程之一,其课程的教学改革一直备受各方关注。本文通过分析目前我校文科类专业Access教学中普遍存在的问题,结合笔者的教学实践,提出项目驱动式教学法在Access课程教学中具体应用,希望对从事本专业的教师有所启迪。

基于主体-主导的Access程序设计教学策略研究

本文首先分析了以"教"和以"学"为中心的教学模式的学习理论和教学设计理论,在对它的可行性及必要性等进行研究的基础上,结合高校Access程序设计教学的具体情况,提出在高校Access程序设计教学中运用"双主"教学的主要策略,并在实践中进行运用,获得了较好的教学效果。

混合式学习理念下Access数据库教学改革探讨

在高等职业院校中,Access数据库为考核学生计算机掌握水平的重要标准之一。在传统的Access数据库教学模式中,由于教学方式单一、枯燥,学生普遍存在学习积极性不强,上机操作时无法集中注意力的问题。针对存在的这一现象,相关学者及专家提出了将混合式学习理念充分融入Access数据库教学模式中的设想。在混合式学习理念下的Access数据库教学模式中,完善教学环境构建;在实际的Access数据库教学过程中,通常采用以项目为主线,以教学任务为驱动的教学方法;对于无法由课堂教学解决的问题,教师可通过运用在线教学中的资源学习中心及多媒体教学进行有效解决;在混合式学习的测评环节中,教师可以将学生期末的考试成绩、平时在线测试所得成绩、小组的测评成绩以及学生的自我评价按一定的权重进行综合评价。混合式教学法能充分激发学生学习热情,大大提高了教学效果;基于混合式理念下的Access数据库教学,通过采用上课、上机、上网三者相结合的教学形式,使学生实现了随时随地学习;通过对整个教学进行改革,实现了试题库、任务库等学习资源库的完善,大大提高了Access数据库教学质量及效率。

谈独立学院任务驱动教学法在ACCESS数据库课程中的实践

ACCESS数据库课程是一门实践性很强的学科。在教学过程中,强调以"任务驱动"为主线进行教学设计,但在实际教学中,还存在许多问题。在ACCESS数据库教学中采用任务驱动的教学模式,结合具体的教学案例,重视教学环节,培养学生自主学习与合作学习的能力,达到提高教学质量的目的。

基于混合式学习Access数据库教学改革的思路

Access数据库具有操作简单、功能强大的特色,同时其数据库还支持不同类型的拓展方式。在传统的Access数据库教学过程中,由于教学模式的单一,容易导致学生产生一定的厌学情绪。因此,开展Access数据库教学改革成为当前提升Access数据库教学质量的有效手段。

基于校企合作、产教融合的ACCESS课程教学研究

学习ACCESS课程理论知识要求学生具备一定的基础知识,并能将理论知识用于实践。然而大部分中职学生的成绩并不是很好,基础知识较为薄弱。笔者在教授这门课程时,经常会发现部分学生对ACCESS的概念不理解,还有部分毕业生在使用ACCESS数据库工作的过程中,不能将所学知识用于解决实际问题。针对上述现状,笔者认为,通过校企合作、产教融合的模式开展ACCESS课程教学很有必要。

谈谈任务驱动式教学法在Access数据库教学中的运用

本文阐述任务驱动教学法的内涵,基于建构主义学习理论,在Access数据库教学中有利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。任务驱动教学法在Access数据库教学中应该努力做到教学目标明确,学生的学习任务恰当,课堂教学步骤要合理,任务细化且具体,倡导学生自主探究和合作学习,注重教学反思,科学公正地评价教学的效果。本文提出任务驱动式教学法在Access数据库教学中要注重创设情景,激发学生学习的兴趣,教师要进行角色的转换,以期促进教师专业发展。

行为导向教学法在Access数据库教学中的应用

行为导向教学法将理论与实践融为一体,强调学生在行动中学习,教师在指导学生行动时教知识。笔者针对行为导向教学法在中职校Access数据库教学中的应用进行探索,旨在提高学生的职业能力和综合素质。

Spoc模式在access数据库应用课程教学中的探讨

随着互联网技术的快速发展,课堂教学模式也在不断发生着变化,新的教学模式的应用促进了课堂教学效率,提高了学生的学习兴趣,学生接受知识的方式逐渐发生着变化,大规模的在线开放课程的兴起受到人们的广泛关注。本文将从Spoc模式在access数据库课程教学中的应用方面进行分析,提出相应的措施。

在Access数据库教学中巧用案例的思路思考

近年来,计算机专业为我国的各行各业都输送了很多人才,Access数据库作为计算机教学过程中的一个重要内容,应该引起人们的重视。随着市场多元化的变化,对中职计算机专业的人才提出了更高的要求,因此在Access数据库教学过程中采用传统的教学方式已经不能满足现阶段对计算机人才的需求。案例教学法是近年来兴起的一种有效的教学方法,将其应用到Access数据库教学过程中,符合中职教育的理念和需求。

基于混合式学习理念下的Access数据库教学探究

Access数据库课程凭借其强大的数据处理功能以及实际应用意义成为教学工作中的重点学科。但是受到传统教学方式的影响,学生在课堂上所表现的学习兴趣普遍不高,(此处有删减)严重影响了Access数据库课程的教学效果。文章论述了混合式学习理念及其特征并分析了现阶段中Access数据库教学中的一些现状,提出了将混合式学习理念应用于Access数据库教学中的优化思想,探究了Access数据库教学中实现混合式学习的具体策略。

浅谈项目教学法在职高Access数据库期末复习中的运用

基于职高计算机专业课Access数据库的内容入点浅、知识点多、操作性强,在期末复习使用项目教学法,不但成功梳理知识体系,而且使学生在操作过程中自我总结、自我管理、自我创新,有效提高课程的复习效果。

“ACCESS数据库应用”课程教学研究

随着信息时代、大数据时代的相继到来,社会对数据库应用人才的需求量增大,且数据库应用技术逐步成为本科毕业生求职的必备技能。结合社会需求以及地方需要,全国大部分高校在新一轮培养方案改革中都相继增加数据库开发或应用等相关课程。文章以皖江工学院“ACCESS数据库应用”课程教学为例,根据目前的教学现状提出针对民办独立学院的数据库应用教学方法,提高该课程的教学质量,培养具有特色的数据库应用人才。

《数据库原理及应用》课程教学改革探索

本文论述了《数据库原理及应用》课程教学的现状和学生学习过程中存在的问题,从课程的培养目标、教学内容、目前教学现状及存在问题等几个方面进行探讨,提出了针对高职高专院校学生学习该课程的几点思考意见。

对高校ACESS教学与计算机等级考试的几点思考

全国计算机等级在各高校的迅速普及,计算机的使用和操作已经成为当代大学生必须掌握的基本技能,特别是对ACCESS数据库的教学更为重要,因为它是测试的基本模块,而且应用领域越来越广泛,所以对ACCESS教学中存在的问题进行分析,提出了适应计算机等级考试的要求,加强ACCESS教学中一系列的改革措施。

Access数据库教学对于案例教学法的运用

Access经常用于数据分析和软件开发,低成本满足了企业对复合型人才的需要。因为Access数据库教学具有较高的理论性和实践性,而案例教学法是一种以案例为基础,组织学生进行学习、研究和锻炼的教学方法,所以在Access教学过程中非常适合运用案例教学法。本文将结合Access教学的特点和案例教学法的特点,分析Access数据库教学对于案例教学法的运用,以及存在的问题。