《Access程序设计》教学方法探索

文章简要介绍Access程序设计课程特点和重要性，对该课程的理论教学、实验教璺和考试等过程中的教学方法进行了探讨，并讨论了如何加强学生的动手实践能力。

基于计算思维的独立学院Access程序设计在线学习的教学研究

计算机作为一种工具,在现今社会中各行各业得到了充分的应用。而培养学生使用计算机解决问题的能力——培养学生计算思维能力变得愈加重要。通过对Access程序设计这门课程的教学过程进行分析,将培养学生计算思维的能力融入到日常的学习生活中,并且借助慕课,使学生提高动手能力的同时,利用碎片化的时间进行理论学习,并实现对学生的综合性考核。

基于计算思维的Access程序设计课程教学探索

利用以计算思维为导向的教学模式,以Access程序设计课程的培养方向为出发点,深入分析该课程的特点。通过对课程理论教学与实践教学进行有机结合、深入探索,将计算思维的培养贯穿于课程的多个环节,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力,提高创新能力。

ACCESS程序设计对大学生逻辑思维能力的培养

针对大学生逻辑思维能力培养问题,分析了大学生的思维现状与特点,阐述了利用程序设计潜移默化地促进学生逻辑思维能力提高的观点。将逻辑思维能力培养的理念贯穿到ACCESS程序设计课程的各个阶段,最终实现教育教学由传授知识到培养能力的转变。

以能力为导向的《ACCESS程序设计》课程改革与教学实践之我见

ACCESS是一种关系型数据库管理系统,也是组成Microsoft Office办公软件的一部分,ACCESS不只是一个简单的面向用户的桌面数据库管理软件,它也是一个相对来说非常前端的软件开发工具。文章首先阐述了我国各大高等教育学校"ACCESS程序设计"课程的教学现状,提出了我国"ACCESS程序设计"课程在教学过程中存在的问题,最后针对所出现的问题从五个方面提出了进行课程改革的相应措施,并以具体的实例加以说明。

基于应用型能力培养的《Access程序设计》公选课教学改革探究

《Access程序设计》通识选修课总学时较短,课程内容较多,而且面向的授课学生分布在不同专业、年级,接受程度存在差异。针对存在的普遍问题,通过设计适合分层次、分专业学生的任务及教学案例,在教学中融入计算思维并结合网络教学资源等,培养学生自主学习与应用能力,培养一定的创新能力,并且改革课程考核方法,全面提升学生的学习水平与实践技能。

应用Access程序设计医院个性化药品查询系统

目的:提高药学服务的质量,方便医务人员查询药品信息。方法:收集和整理药品说明书信息,利用Access对数据库的管理功能设计医院药品查询系统。结果与结论:该系统使用简便、界面清晰、操作人性化,能方便地提供药品信息,通过日常的维护,能轻松实现医院药品信息查询个性化,可满足不同医院门诊药物咨询的要求。

Access综合应用评分程序制作的教学实践

如何提高学生的VBA编程及Access数据库综合应用能力,是笔者与同仁在教学过程中不断进行探索课题。在总结多年教学实践的基础上,本文利用评分程序的制作及分析,探讨Access数据库、VBA编程的综合应用。

面向计算机等级考试的ACCESS数据库综合教学案例设计

为了提高学生学习ACCESS程序设计课程的积极性,本文提出以"增强实战能力"为主线,在凝炼已讲授各章重点的基础上,参照计算机二级考试形式和内容设计综合教学案例,帮助学生复习巩固各章知识点,并采用"师生协作式"教学模式进行教学。经过教学实践证明,该方案可以获得良好的教学效果,并有效提高学生的二级考试通过率。

文科专业ACCESS教学研究与实践

ACCESS程序设计是文科专业的公共必修课。根据该课程自身的特点以及学习对象的特殊性,将教学内容针对不同的专业进行增减,提倡实验室教学,增强学生的主观能动性以及和教师之间的互动。在教学方法上,采用项目教学的方法,并且改革了考核方式。经实践证明,改革后的教学模式取得了较好的教学效果。