基于JiTT与Blending Learning理念的Access课程教学模式

在Access数据库程序设计实际教学中引进JiTT和Blening Learning教学理念,充分调动学生学习主动性、提高综合应用能力是一种有效的教学模式,本文阐述这种教学模式,并给出相应的评价体系。

基于CDIO的Access课程实验系统设计与实现

为满足ACCESS数据库课程实验教学需要,提高学生学习的积极性和主动性,提升学生的实践能力和职业技能,设计了基于CDIO工程教育理念的ACCESS课程实验系统。以"做中学"和"项目实训"为核心目标,对系统的功能模块和用例进行了分析,设计了系统的数据模型和系统架构,介绍了基于JSP开发模式Ⅱ和MVC模式的系统实现。项目应用结果表明,该方案便于学生在线学习案例、进行项目训练以及测试评价,能有效提高学生自学能力和实践能力,系统掌握知识体系,能够提高实验环节的教学质量和管理效率。

基于校企合作、产教融合的ACCESS课程教学研究

学习ACCESS课程理论知识要求学生具备一定的基础知识,并能将理论知识用于实践。然而大部分中职学生的成绩并不是很好,基础知识较为薄弱。笔者在教授这门课程时,经常会发现部分学生对ACCESS的概念不理解,还有部分毕业生在使用ACCESS数据库工作的过程中,不能将所学知识用于解决实际问题。针对上述现状,笔者认为,通过校企合作、产教融合的模式开展ACCESS课程教学很有必要。

Access课程教学分析与对策

Access课程是针对非计算机专业学生开设的计算机公共课,由于该课程与专业课程之间的结合度比较低、教学方式缺乏创新意识,导致学生对该课程认同度低。为了提高学生学习的主观能动性,需要加强Access课程与专业课程之间的联系,采用"任务驱动法"教学,设计合理、实用性强的任务,培养学生使用Access解决实际问题的实践能力。

Access数据库课程混合式教学模式实践研究

Access数据库课程是中职院校针对计算机专业学生开展的核心必修课,但传统教学模式下学生个性化需求与教学环境不匹配,导致了学生成绩的不及格率高。为此,本文将SPOC与翻转课堂模式的混合教学策略融入Access数据库课程的教学,重构教学大纲和教学资源及模块,重视过程化考核。通过对学生的考试数据与平台活跃度展开相关分析和回归分析,发现混合模式教学构建了差异化、多维度及涵盖广泛的教学环境,进一步促进了优质教学资源的共享,增强了学生的学习效果,提高了教师的教学质量,为教学智能化奠定了基础。

英国开放大学Access入门课程及其启示

英国开放大学为顺应形势变化,在学习支持服务实践方面做了较大改革,在原有开放课程的基础上形成了Access入门课程。其跨学科整合的课程体系,为学生续读提供了更多的选择,按照2012年贷款申请的要求,重新编写更具有实质性的共计30学分的跨学科课程;为了帮助学生坚持高等教育学习,开放大学投入超过600万英镑来资助5 000门以上的入门课程。Access入门课程对我国开放远程教育的重要启示是可设计两类课程:一类是跨学科、宽口径的学科类课程;另一类是学习方法和学习技能养成类课程。

Access案例课程的微课设计研究

就当前Access课程教学实践来看,传统的课堂教学形式单一、内容枯燥,教学效果较差。文章尝试将微课设计嵌入到Access案例课程教学中,通过设计完整的微课构架,使两者扬长避短,在实践中取得了良好的教学效果。

基于“课程思政+OBE理念”的Access数据库课程教学改革

针对Access数据库课程,提出基于OBE理念的课程思政教学改革方案,将思政目标与各专业的培养方案相结合,以学生毕业要求为导向,挖掘思政元素,重构课程教学目标,优化教学方法和考核评价方式,通过教学目标达成度分析说明该课程教学改革成效。

基于应用能力培养的Access数据库课程教学改革

针对高校非计算机专业Access数据库应用课程的学习进行了分析,并提出了案例教学法、自主导学法和任务驱动教学法的改革方法,在教学中收到了良好的效果。

Access教学改革探讨

针对Access课程理论教学与实际应用严重脱离、学生学习目的不明确等问题,本文阐述了采用反例教学法来组织教学的观点,注重对学生实际应用能力的培养,课程结束采用计算机考试的模式。结果表明此方法不仅提高了学生二级考试的通过率,并且获得了较高的解决实际问题的能力。

混合模式下多元化教学方法研究——以公共基础课“Access数据库”为例

传统高等院校“Access数据库”课程采用“以教师为主导、学生为主体”模式,往往存在教学理念陈旧、教学方法单一、教学效果不理想、课程思政“味不浓”等问题。为此,综合运用混合式、项目式、探究式、“翻转课堂”与“智慧课堂”等多种教学方法和手段,提出一种“线上+线下”的混合式多元化教学设计方法。实践表明,该方法不仅可以促进教师提高教学质量,还充分拓展了学生学习的时间维度和空间维度,是一种有益的教学改革尝试。

Access数据库技术课程教学方法探索

本文针对Access数据库技术课程的特点和教学目标,探讨了适合该课程的教学方法和教学手段,提高教学效果,在实践过程中取得了较好的教学效果。但是要根本改变传统的教学观念,进一步改进教学方法,调动学生的积极性,以取得最佳的教学效果,仍将在今后教学中需要不断实践和探索。

ACCESS数据库课程的教学方法

Access数据库是全国计算机等级第二级考试的科目,其课程目前在很多高校普遍开设,且在近年来一直是学生们对计算机等级考试的热门选择。所有专业的学生在未来的生活和工作中使用Access的概率都很高。本文针对Access课程的特点,以及在以往的传统教学中存在的问题进行分析讨论并提出改进建议。