行动学习视域下私人图书馆专业化服务研究——以“小妃书屋”参与中小学生课后教育为例

双减背景下,私人图书馆通过组织具有专业技能的志愿者、整合私人资源,嵌入中小学生课后教育体系,为读者提供专业化服务,实现私人图书馆价值。图书馆专业化建设需要馆员服务专业化做支撑,论文以湖南省湘潭市私人图书馆“小妃书屋”参与中小学生课后教育为例,分析了该馆引导中小学生课后学习的经验。论文提出私人图书馆应遵循中小学生教育规律,做合作思维的教育者、批判性思维的引导者、情境化思维的构建者,在馆校协同理念下,更好地发挥总分馆建设作用,实现图书馆社会教育职能。

行动学习理论视域下我国足球教练员继续教育培训研究

近年来,我国教练员的继续教育工作受到了各级政府部门的高度重视。对于足球教练员来说,继续教育培训不仅是提升自身能力的重要途径,其培训质量和效果更是直接影响到教练员的专业发展。行动学习是一种打破传统学习的固有模式,以学员为主体、以团队为单位、共同解决实践问题的方法。在继续教育培训中引入行动学习方法,通过提问、反思、讨论、合作,可以深化足球教练员对培训理论知识的理解与认识。本文运用文献资料法、逻辑分析法等方法,在对现有足球教练员继续培训相关问题的调查基础上,基于行动学习理念,对培训模式的改革与创新开展研究。结果表明:行动学习模式的特征、过程要点与继续教育的培训目标相适应,有利于解决实践问题、促进提高足球教练员的专业水平。

竞技武术套路运动训练存在的问题及优化策略

运动训练作为竞技武术的组成部分,是提高运动成绩和促进竞技武术发展的重要途径。该文通过访谈法、实地调查法,对当前竞技武术套路训练存在的问题进行分析。研究表明:竞技武术存在着训练科学化重视程度不足、训练内容比重失衡、训练保障条件弱等问题,为此,提出强化科学训练意识、合理制定训练内容、提高训练保障条件等优化策略。

艺术体操教练员的创新思维

随着艺术体操技术的飞速发展,创新很快成为新世纪初艺术体操发展的潮流,使艺术体操向着更新、更难、更精彩的方向发展。艺术体操教练员的创新思维,对提高艺术体操创新动作具有重要的作用。本文根据国际艺术体操创新动作的发展前瞻态势,结合国际体联艺术体操技术委员会最新评审的创新动作,介绍了培养艺术体操教练员的创新思维的基本思路及途径,以期引起我国艺术体操教练员对创新的高度重视,并为我国艺术体操创新动作的发展提供参考。

高水平教练员创新行为作用机制探究——基于AMO理论分析框架

以高水平教练员创新相关研究为基础,借用AMO理论,分别从高水平教练员创新能力、创新动机、创新机会三个方面,探讨了在个体因素与组织情境交互作用之下高水平教练员创新行为的内在作用机制,进而提出一个整合性的理论分析框架。研究认为:1)创新相关知识、技能和素质水平决定了高水平教练员创新能力的高低,组织通过培训等途径提升高水平教练员创新能力。2)创新心理资本促进高水平教练员内在创新动机的形成,运动队领导、同事、运动员支持是高水平教练员创新动机的外在动力。3)对知识信息的甄别、吸收、利用是高水平教练员把握创新机会的途径,组织提供的机会平台推动了高水平教练员创新行为的产生。

普通高校高水平运动队教练员管理行为探析

本文通过广泛的问卷调查，运用体育社会学、体育管理学和组织行为学的有关理论与方法，对普通高校高水平运动队的教练员管理行为特征、不同类型运动员对教练员行为的要求及其差异、影响训练效果的教练员行为特征与教练员管理行为类型及其特点等进行了初步的探讨，对改善教练员管理行为，改进普通高校高水平运动队训练与管理工作，提出了若干意见与建议。

中学数学名师培训模式研究

教师在职教育更多的是关注理论如何向实践转移,使专家“倡导的理论”真正成为教师“采用的理论”.而(数学)教师在培训中感到最大的困惑就是所学的理论很难真正运用到日常的(数学)教学中.在研究大量文献的基础上,提出了中学数学名师培训模式:需要从理论学习、实践探索,以及连接理论到实践的中间环节——以案例为载体的行动研究(简称为“案例研究”)3方面入手.

七步管理模式在生产中的应用

光明热电公司利用七步教练管理模式解决了管理的两大难题:(1)如何管理知识员工;(2)如何快速将目标变为成果。

基于职业教育的行动导向四步学习法研究与实践

对教学过程而言,职业教育坚持行动导向的教学模式。本文通过对体验式学习模式的实践探索,结合企业培训的方法理念,通过体验式学习四步法的创新应用,探索一条双师型教师培养的新思路,为行动导向的教学模式落地实践提供新思路。

上海市学校篮球队教练领导行为与运动员满意度之间关系的研究

探究上海市学校篮球教练 (初中、高中、大学 )领导行为与运动员满意度之间的关系。该研究所使用的测量工具是台湾学者所修订的中文版运动领导量表 (LeadershipScaleforSports,Chelladurai,1994 ) ,采用相关分析、单因子多变量变异数分析和逐步回归等统计方法 ,对 2 99名 13岁以上的上海市初中、高中及大学的篮球运动员进行研究 ,结果表明 :要想提高篮球运动员和篮球队的成绩 ,以及篮球运动员的满意度 ,教练应当在实际的运动情景中多采用”训练与指导行为”和”社会支持行为”。