Text Mining Analysis of Efficiency of the Continuously Implemented Gathering Type Action Plan for Male Elderly People Obtained

Aim: To clarify transformation of the participants’ consciousness for rebuilding the community and its factors from the discussion contents by actions for male elderly people in Town A in Fukushima prefecture. Design: This study was an action research. Method: The author verbalized discussion contents of the action conducted in 2018-2019 and analyzed them for each year by the text mining method. Results: The word appearance frequency was high in the order of “Person” and “Town A” in both years. One large word network was formed in 2018 and its topic was about what the participants feel in their life in Town A. Two large word networks were formed in 2019 and their topic was about the community participation including difficulty in motivating others such as how people who do not participate can feel like joining it.

国潮品牌塑造及作用机制研究

当前,我国国潮品牌发展迅猛,但现有文献严重缺乏对国潮品牌概念和国潮品牌内在作用机制的实证研究。通过文本挖掘、深度访谈和扎根理论,研究发现:国潮品牌塑造是一个多维结构,分为文化传承、潮流创新、企业自治、品牌治理、制度保障和心理响应6个类属,包含18个主范畴。论文进而在此基础上构建国潮品牌塑造的内在作用机制。本文在理论上拓展了国潮品牌的研究领域,为未来国潮品牌量表开发、国潮现象前因后果研究奠定了理论基础;在实践上,有助于指导消费者和企业全面、系统地理解国潮品牌塑造及作用机制,推动国潮品牌的健康、可持续发展。

从文本到行动:政策内涵如何体现?

政策内涵的界定贯穿于政策创制过程,但不一定局限于政策制定环节。从过程上看,政策内涵的界定大致可以分为三个阶段。第一阶段是公共政策文本化阶段,通过理性设计的文本来表述政策,文本以其清晰性、准确性和完尽性赋予政策内涵以确定性;第二阶段政策内涵在政策全过程中被再界定,这发生在政策重心下移的背景中,随着政策执行对政策内容的影响加大,政策内涵在政策全过程中得到修正和调整;第三阶段是政策内涵行动化阶段,由于政策系统更加开放,多元主体进入政策过程中并形成行动网络,政策内涵在协商与互动中被表达出来。随着阶段的更迭与演进,对于政策内涵的界定逐步消解了理性设计的特性,而表现为具有动态性、延续性、情境性、开放性的阐释过程。

中国基础教育数字化转型的行动准则——基于政策文本的扎根理论研究

随着互联网、人工智能等前沿技术在教育领域的应用,教育数字化转型已成为全球教育变革的趋势,我国基础教育信息化进入了以数字化转型为核心的新发展阶段。虽然已有研究对于教育数字化转型有了一定理论和实践研究,为后续的研究奠定基础,但研究视角相对较为宏观,且有关的政策文件研究和相关成果较少,研究方法多以内容分析、问题挖掘以及路径探究等为主。要想推动基础教育数字化转型进程,明确行动准则是开展实践的先决条件。基于相关政策文本,运用扎根理论研究方法,对基础教育数字化转型的行动准则进行探索性分析。通过开放式编码,共形成59个类属。包括个性化培养、专业发展培训建设、资源共享共建、校园新基建、平台体系新基建、多元主体参与、完善教学管理体系、建立多元评价机制等。通过主轴式编码,进一步凝聚为13个主类属,分别是人文关怀、学生培育、教师培育、教学质量、数字教育资源、基础设施建设、资金支持、多元主体合作、协同管理机制、评价机制、网络安全保障、标准规范体系、教育公平。通过选择式编码,最终形成3个核心类属,分别是培育机制、支持条件、保障机制。具体而言,培育机制作为基础教育数字化转型的前期投入,为建设智能社会发展输送源源不断的人力资源;支持条件作为基础教育数字化转型的助推器,为建设智能社会奠定坚实基础;保障机制作为基础教育数字化转型的运行方向和规范,为智能社会健康有序发展提供动力。在上述扎根分析的基础上,结合我国基础教育发展的实际,提出坚持以人文本的培养目标、以基础设施建设为重点保障、以教育公平为发展方向等措施,持续推进我国基础教育数字化转型。

异质性政府创新注意力与绿色全要素生产率

运用DDF-ML指数测算我国262个城市的绿色全要素生产率,并研究异质性政府创新注意力对绿色全要素生产率的影响机制。研究结果表明:意向性政府创新注意力与行动性政府创新注意力均能促进绿色全要素生产率增长,且行动性政府创新注意力的影响具有长期性;分区域来看,在东部和中部,意向性政府创新注意力更为有效,西部地区则与之相反;此外,绿色技术进步在政府创新注意力和绿色全要素生产率增长的影响中起中介作用。

网络直播购物:影响消费者行动参与的信息策略选择——基于“文本挖掘+QCA”的混合性研究

伴随着网络直播购物的流行,其逐渐被市场、消费者、学者等加以关注,相关的研究也越来越多。本文针对国内排名前30位的网络购物主播的微博文本进行内容分析,运用网络爬虫、自然语言分析、OLS回归、模糊比较分析(QCA)等方法对文本进行分类,分析不同信息类型对消费者参与行为(转发、评论、点赞)的影响,发现存在"属性类信息-转发行为""交互类信息-评论行为""体验类信息-点赞行为"三类特定的匹配关联。同时,还发现不同要素组合对高卷入行为(转发、评论、点赞)有着组合性影响,且视频&图像、积极态度对高卷入行为(高频数)有着差异性影响。最后提出运用信息策略促进精益化运营、关注受众群体的长期性培养以及营造符号消费氛围等启示。

儿童经验、行动与大单元课程——陈鹤琴的“活教材”思想研究

陈鹤琴的“活教材”思想是其活教育体系的核心部分,明确大自然、大社会是知识的主要源泉。“活教材”思想以儿童经验为核心内涵,通过大单元课程设计,展现教材内容选择及其编撰的心理化与学科化融合统一,进而活化了教材的教学意义。“活教材”思想顺应儿童的自然性向、尊重儿童的生活经验、引导儿童正确认识,通过建构活知识实现活教育,培养儿童成为现代中国人。

新时代我国体育法学研究中的理论问题探究

我国体育法学研究从过于侧重研究体育立法成果向深入研究体育活动中的法律问题以及体育权利与义务转变,并对体育法学研究的本体论与方法论作出新的思考,将体育法学研究逻辑起点设定为体育行为是由其本质所决定的。同时,体育法律从生成到落实的过程在实质上就是体育价值法律化与体育法律价值化的转化过程,它的实施过程也是体育法律效力转化为体育法律实效的过程,但这些都是体育法学亟需认真研究的中心议题。目前,体育法学研究所应秉持的价值取向是不仅重视对“文本中的体育法律”的研究,而且重视对“行动中的体育法律”的研究,这是体育法学理论研究获得长足进步以及新时代中国体育法治化建设的双重要求。

民族主义情感对译者翻译行为的影响

译者在翻译过程中,当所译内容涉及本民族尊严与利益时,总会自觉不自觉地带入自己的民族倾向性,在译文中留下民族主义烙印。从译者的翻译动机到译本的选择,从对异域文化的态度到对译文具体措辞的处理,民族主义情感都会影响译者的翻译行为。但既然翻译是一种对原文的"再现",作者和读者都不希望信息在传播过程中扭曲变形,那么译者就应该摆脱特定民族主义情感的操控,尊重作者的话语权和读者的判断权,尽量保持相对的客观和中立,避免背离原作。

《古兰经》:伊斯兰的精神世界与行为导向

早期的宗教经典文献,是宗教创始时期民族集体生活经验的投射,它以善、恶的方式规定了亲和、攻击、禁忌的行为与对象,限制了社会行为的广度和深度,以演变成恒定的群体心理模式来适应社会生存,并作为社会契约代际传递。文章通过对世界三大宗教之一的伊斯兰教经典文献《古兰经》作文本投射分析,以期找寻出文本如何建构信仰及它所投射出的伊斯兰精神世界如何影响伊斯兰的社会结构与行为导向。

高职课程行动研究的实践思考

课程行动研究是作为课程实践主体的教师在自然的教育情境中直接参与的一种探究活动。高职院校教师应从多维度对教学过程进行反思、评价,通过研究教学文本、创建课堂教学对话、开展多元化的教学评价等方式来改进教学品质,提高课程品质。

基于文本挖掘的“中国制造2025”地区行动计划分析

对各省市自治区"中国制造2025"地区行动计划重点发展领域的一致性与重点发展子领域的差异性开展分析,是全面了解各省市自治区行动计划的基础。本文提出了一种基于文本挖掘包括中文分词、特征筛选、相似度计算的政策文件分析方法,根据该方法所得的结果对各省市自治区行动计划的一致性和差异性进行了分析。

《印象·刘三姐》的符号意义解读

消费社会语境中的刘三姐形象是缺乏真实意义的能指符号,可却具有多种意义的不确定性。《印象·刘三姐》把多样性的刘三姐符号和广西少数民族符号组合为平面化的消费文本,大众文化的书写使《印象·刘三姐》缺乏实质内容而主要依靠伴随的文本而产生意义,其文本意义的解读必须借用与刘三姐相关的各种社会文化文本。

上市公司碳减排行动指数研究

便捷追踪上市公司碳减排行动的努力程度和成效,揭示碳减排在企业经营决策中的地位,利用文本挖掘方法对2001—2020年44502份公司年报分析,从结构优化、节能增效、固碳工程和管理保障四个维度对企业碳减排行动开展定量评估,并构建上市公司碳减排行动指数。发现过去20年中国上市公司碳减排行动力度持续上升,且与国家减排政策紧密相关。节能增效行动最早开展,管理保障行动在2020年有爆发式增长。发电行业和终端高耗能行业企业碳减排行动积极,国有企业在减排行动中发挥着引领作用。从行业内部看,发展规模大、经营状况良好的企业把碳减排放在更加优先的位置。减排行动指数揭示了企业对国家政策和时代潮流的响应速度、力度和方式,可为有关部门进一步完善企业减排激励和约束机制提供参考。

引导文教学法在高职《大学语文》教学中的运用

职业教育近几年在中国得到了快速地发展,行动导向教学法的研究也受到了空前的重视,各个高职院校都在探讨和实施适合高职学生职业能力培养的教学方法。引导文教学法作为行动导向教学法的一种受到了大家更多的关注,应加强探讨引导文教学法在高职《大学语文》课程教学中的应用。

王阳明:开启中国文艺复兴大门的思想家

从世界文明史的视角来看,王阳明是开启中国文艺复兴大门的思想家。从王阳明论著的实际出发,吸取中外已有研究成果,重点探讨文艺复兴时代的世界和中国,将王阳明的思想主要概括为四方面内容:从《大学》古本的"再生",进入圣学之门的教典;高扬人本主义旗帜,尊重人的个性和价值;知行合一:中华文明传统的精华,世界哲学史的转向与创新;"阳明学"与中华民族的伟大复兴。这些方面集中体现了王阳明创建的心学体系在中国和世界文明史上的独特贡献、历史局限、理论价值与现实意义。

突发事件应急行动支撑信息的自动识别与分类研究

突发事件场景中,应急行动支撑信息有助于各类主体的及时响应和敏捷动员,对于保障人员搜救、资源配置等各项应急行动的顺利开展,以及最小化伤亡损失具有重要意义。本文旨在探究如何从社交媒体中获取各类应急行动支撑信息。在梳理应急行动支撑信息概念、特征和类别的基础上,提出基于机器学习的应急行动支撑信息识别与分类的两阶段实现框架。基于文本向量表示、语言、形式和用户四个维度的特征,采用支持向量机、逻辑回归、文本卷积神经网络(text convolutional neural networks,TextCNN)、BERT(bidirectional encoder representations from trans‐formers)以及BERT和TextCNN的组合模型(BERT+TextCNN)在人工标注数据集上开展实验,评估不同分类方法、算法和特征的效果。研究结果表明,两阶段方法在不损失模型性能的情况下,能够提供层次更为丰富的应急行动支撑信息。BERT和BERT+TextCNN在两个阶段任务中均优于其他模型。语言、形式和用户特征的组合对第一阶段任务--应急行动支撑信息识别无明显作用,但能显著提升第二阶段任务--应急行动支撑信息分类的效果。本研究有助于更好地将社交媒体数据流嵌入应急工作流程,在一定程度上缓解应急行动中的信息过载问题,提高应急效率。

基于工作过程的大气污染治理学习领域设计探讨

以环境监测与治理技术专业岗位调研、典型工作任务分析、行动领域和学习领域划分为基础,对其中的大气污染治理学习领域进行描述,对学习情境进行设计,最后以引导文教学法为例对某一学习情境进行引导文设计。

《太上感应篇》:宗教文本与社会互动的典范

以道教理念为核心，《太上感应篇》融汇了佛教和儒学的若干内容，大约成于北宋仁、徽二宗之际。其形成当与中国宗教思想的运动和平民的社会化密切相关。《太上感应篇》既是一套伦理系统，也是一套解释系统，还是一套仪式系统，在中国社会近代化的过程中具有非同一般的影响。从一个纯粹的道教修仙文本转写成为一部化俗济世的善书，再演变成为一本全面的道德和社会手册，《太上感应篇》为我们揭示了宗教文本与社会的复杂的纠结关系──宗教文本的转写来自于社会的吁求，而一经转写，它又反而成为了社会再造的依据。

高职工作过程系统化课程宏观教学法运用探析

基于工作过程系统化的高职课程学习领域课程开发一般分为4个不同的难度系数,对应不同难度系数的课程应采取不同的教学方法,侧重学生不同能力的培养。运用较多的宏观教学法有四步教学法、引导文教学法、项目教学法等;微观教学法有头脑风暴法、小组讨论法、演示法、旋转木马法等。