基于Active-X技术的电阻炉温度控制系统

针对网带式电阻炉的非线性、大滞后、参数时变等特点,基于Active-X技术提出了生产指标优化的电阻炉温度控制系统。系统硬件采用PC机、热电偶、研华ADAM模块、可控硅等,使用组态王做用户监控界面,控制算法采用改进型分区积分PID,应用Active-X技术将控制算法用VB编写并生成Active-X控件。所提出的系统成功应用于某厂电阻炉生产过程,现场应用表明该温度控制系统的控制精度优于±2°,同时具有稳定性高,操作方便等特点,控制品质符合工艺要求,产品质量得到明显提高。

1+X证书制度背景下工业机器人技术专业师资培养体系研究

专业师资培养是推进1+X证书制度试点工作的基本保障。针对工业机器人技术专业1+X证书制度存在的师资培养效果有差距、师资培养内容脱节、师资培养基地建设滞后、师资培养激励机制有待加强等问题,以A学校为例,从提升师资培养质量、优化师资培养内容、加快师资培养基地建设和完善师资培养激励机制等四个方面,提出了师资培养体系的优化策略和建设成效。

基于1+X证书制度教学实践探索——以高职建筑工程技术专业为例

伴随着近年来高职教育信息化教学改革的不断推进,1+X证书制度在建筑工程技术专业的推进与应用也更加顺畅。本文具体结合了高职建筑工程技术专业的教学现状,分析开展基于1+X证书制度教学实践的相关探索,结合当前高职建筑工程技术专业设置中存在的主要问题,提出相应的应用思路和实践策略,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴。

基于“1+X”证书制度的高职院校眼视光技术专业教学标准及实施

为了满足社会对眼视光技术人才的需求,提高教学质量,培养学生的职业技能和素质,研究了基于“1+X”证书制度的高职眼视光技术专业教学标准。通过分析“1+X”证书制度的内涵和特征,结合高职眼视光技术专业的特点,提出了该专业包括课程设置、教学内容、教学方法和教学资源等的教学标准,探讨了该教学标准的实施措施和评估机制,以确保其有效性和可行性。

“1+X”证书制度实施背景下政法高职现代通信技术专业教学改革研究

随着国家的发展,职业技能证书越来越受到青睐。随着5G移动网络的普及,网络运维人才的需求也越来越大,因此“1+X考证”在许多企业和学生中发挥了越来越重要的作用。然而当前的5G移动网络技术迅猛发展,传统的教学方式已经无法满足行业的实际需求,必须进行教学改革。政法高职现代通信技术专业教学改革研究显得尤为重要。本文旨在探讨如何运用“1+X”证书制度,促进政法高职现代通信技术专业教学改革,提高学生综合素质。

“1+X证书”制度下高职计算机应用技术专业人才培养路径

随着信息化和数字化的快速发展,计算机应用技术作为一门关键的专业领域,对培养高素质的计算机人才提出了更高的要求。然而,在高职计算机应用技术专业人才培养过程中,还存在一些问题。为了应对这些挑战,我国引入了“1+X证书”制度,旨在提高高职计算机应用技术专业人才培养的质量和水平。然而,目前对于“1+X证书”制度下高职计算机应用技术专业人才培养路径的研究还很有限。因此,该文通过对“1+X证书”制度下高职计算机应用技术专业人才培养路径的探索和研究,深入分析现有教学模式存在的问题,提出科学合理的解决方案,为高职院校计算机专业发展提供思考。

基于“1+X”证书制度的汽车发动机电控技术课程教学改革策略研究

在当前教学改革持续深入的背景下,培养高素养、强技能人才成为众多高职院校关注内容。为了持续深化汽车发动机电控技术课程教学改革,促使学生综合化发展,学校和教师在育人过程中可依据“1+X”证书制度进一步优化课程教学体系、丰富教学内容、创新教学方法,通过这一方式为学生打造良好学习环境,切实强化学生核心竞争力。本文就“1+X”证书制度的汽车发动机电控技术课程教学改革进行研究,并对此提出相应看法。

“1+X”证书制度下课证融合课程体系研究——以高职计算机应用技术专业为例

以高职计算机应用技术专业为例,分析目前计算机应用技术专业的就业背景、人才培养模式和岗位人才技能需求,研究课证融通实施策略,构建以岗位技能要求为基础,符合“1+X”职业技能等级证书的能力目标及核心技能要求的课程体系,按照复合型人才的培养路径,重构课程体系和教学内容,开展教学团队和课程资源建设,并对创新教学模式和课程考核提出建议。

基于ActiveX技术的GIS构件

本文通过介绍地理信息系统（ＧＩＳ）的发展变化，并以具有代表性的ＭａｐＯｂｊｅｃｔｓ构件为例，探讨了基于ＡｃｔｉｖｅＸ技术的ＧＩＳ构件原理、应用方法及存在问题，并指出了未来分布式ＧＩＳ构件的发展趋势和应用前景。

Active X的自动成图技术在电阻率成像软件中的应用

以Active X技术为基础,引入了人机交互技术,充分利用Surfer软件数据处理和显示功能来实现成图的自动化,开发了电阻率成像软件。

ActiveX技术在网上图文传送技术的应用

针对网上信息注册时图文上传及传送过程中的信息丢失问题 ,采用 Active X控件全面解决图文混合存储、传送等技术难点 。

基于ActiveX技术用面向对象方法进行AutoCAD二次开发

从编程的角度 ,对基于ActiveX技术和应用面向对象方法开发AutoCAD的有关问题进行了分析研究 ,说明了编程语言VBA和VB的使用方法 ,并应用到实践中。

基于Active X技术的呼叫中心设计

提出了呼叫中心模型采用业务与交换分离的设计思想,以Active X技术对中间层进行封装,业务层通过方法和事件与中间层交互。由于交换接入层的消息驱动机制,在Active X控件方法的实现上采用了DFA理论,通过DFA各状态的转换来完成相应的功能。

X射线断层融合技术对股骨颈骨折股骨颈动力交叉钉系统内固定后疗效评估的价值

目的:通过常规X射线与X射线断层融合成像两种影像技术的比较,探讨X射线断层融合技术对股骨颈骨折股骨颈动力交叉钉系统(FNS)内固定后骨愈合和骨痂生长情况评估的应用价值。方法:选取2019年10月至2020年6月北京市海淀医院骨科收治的18例股骨颈骨折患者,所有患者均采用FNS内固定治疗,分别于术后1个月和12个月时行普通X射线和X射线断层融合成像,评价两种影像技术对股骨颈骨折FNS内固定术后骨愈合和骨痂生长情况的显示情况,统计两种影像技术对股骨颈骨折FNS内固定图像检测过程的相关参数。结果:在股骨颈骨折患者术后1个月时X射线断层融合成像技术的骨痂检出率均低于术后12个月,且X射线断层融合技术在患者术后1个月和12个月时的骨痂检出率(94.44%和61.11%)均高于X射线(61.11%和33.33%),差异有统计学意义(x2=5.100、5.790,P<0.05);经秩和检验显示,两种影像技术在股骨颈骨折患者术后1个月和12个月时的骨痂生长情况图像质量评分分布差异有统计学意义(Z=2.113,2.018,P<0.05),两种影像技术的术后1个月和12个月骨愈合图像质量比较,差异有统计学意义(Z=2.868、2.258,P<0.05);X射线断层融合技术成像引导的治疗前骨折处检测影像图显示效果理想,图像清晰,较完整清晰地显示出患者的骨折线,术后12个月X射线正侧位可见连续性骨痂通过骨折线,达临床愈合;X射线断层融合技术对股骨颈骨折FNS内固定图像检测过程的空气比释动能、剂量面积乘积以及有效剂量均低于常规X射线成像,差异均有统计学意义(t=5.900、2.466、32.255,P<0.05)。结论:在对股骨颈骨折FNS内固定后患者骨愈合情况的诊断评价中,使用X射线断层融合技术能够更好地对患者的骨痂生长情况进行检测,判定骨愈合程度,尤其是对术后恢复时间更长的判定效果更佳,且安全性较好,在检测过程中辐射损伤较小。

1+X证书制度下高职汽车检测与维修技术专业实训教学改革

当前,汽车维修行业正经历技术革新和市场转型,对技术技能人才提出了更高的要求。这一趋势要求高职院校在实训教学中不仅需要注重理论知识的传授,还要加强对学生实践技能的培养,确保学生能够适应快速变化的工作环境。高职汽车检测与维修技术专业的实训教学改革应着重于构建与行业标准相适应的课程体系,更新教学设施和方法,以及加强师资队伍建设,以此提升学生的综合职业能力,为学生的职业生涯打下坚实基础。该文分析1+X证书制度下高职汽车检测与维修技术专业实训教学改革的意义,提出1+X证书制度下高职汽车检测与维修技术专业实训教学改革策略,以促进高职汽车检测与维修技术专业实训教学质量的提升。

低硅铝比X型分子筛制备技术的开发

研究了低硅铝比X型(LSX)分子筛的合成体系和控制方法,探究了引入功能性物质制备高纯度、可调晶簇尺寸的LSX分子筛的可行性,通过优化分子筛水热反应配方和条件确定了制备LSX分子筛的技术方案并初步考察了晶簇尺寸与活性的关联性,进而采用工业原料实现了高品质LSX分子筛的合成。实验结果表明,在钾-钠双元体系中借助低温老化—高温晶化两段法可制备LSX分子筛;老化温度/时间、晶化温度/时间、硅铝比、碱硅比、水碱比及钠钾比能显著影响分子筛的合成过程;向反应体系中引入适当功能性物质可制备出结晶度高、含杂晶量少、活性佳、平均晶簇尺寸在1~4μm可调的LSX分子筛;由此能优化得到适合分子筛生产的长、短流程两套技术方案,进一步明确了上述手段具有保证本征活性不变,通过减小晶簇尺寸改善吸附剂传质系数的操作可能性;使用工业原料制备出了合格的LSX分子筛,放大合成的产品仍满足制氧吸附剂要求。

“1+X”制度下高职测量技术课程“岗课赛证”相融合的人才培养模式研究与实践

在“1+X”制度背景下,高职测量技术课程打造“岗课赛证”全体系育人模式,突出岗位导向作用,培养职业院校学生的职业素养。“岗课赛证”融通育人模式是基于高职教育的人才培养特点,将技能等级证书考核内容和教学内容进行有机结合,使专业课程与职业技能等级证书相融合,调动学生的学习积极性,实现人才培养目标和企业用人需求的无缝对接。基于此,文章对当前高职测量技术课程教学存在的问题进行了简要分析,结合高职测量技术课程“岗课赛证”相融合的人才培养模式意义,提出“岗课赛证”在构建中教师应该根据岗位技能标准设置课程,借助职业大赛实现赛课融通,拓宽技能人才成长渠道,满足职业教育的要求。

“1+X”证书制度下食品检验检测技术专业课程教学改革研究——以食品仪器分析技术课程为例

为进一步落实“1+X”证书制度,深化课证融通,提升食品检验检测技术专业学生的职业技能水平,在深度剖析职业技能等级证书标准的基础上,分析食品仪器分析技术课程现存问题,从重构课程内容、转变授课方式、应用虚拟仿真软件资源、开发多元评价体系、加强师资培训这几个方面全面推进“1+X”证书与课程的有效融合。

基于Active X的Matlab与VB接口技术在仿真软件设计中的应用

介绍了一种ActiveX部件为基础的Matlab与VB接口编程技术 ,分析了ActiveX部件的基本原理 ,主要介绍在VB中如何调用Matlab的ActiveX部件。通过在控制系统超前校正仿真软件设计中的应用实例说明 ,利用Matlab的强大数值计算能力 ,结合VB的可视化友好界面 。

“1+X”背景下《新能源汽车技术》课程融入实训环节的探索

“1+X”证书是国家职业教育改革下的产物,随着高职院校“1+X”证书考核工作的开展,各高校高度重视“1+X”课证融通工作的情况。以《新能源汽车技术》课程为例,为更好地满足新能源行业能力需求,通过优化教学目标、改革教学内容,将更符合课证融通的实训环节融入课堂,以提高学生的专业操作技能及未来的就业能力。