南京市秦淮区学区房特征价格影响因素

对南京市秦淮区实行"多校划片"的原秦淮区与实行"单校划片"的原白下区进行比较,运用空间计量模型分析教育特征、建筑特征、邻里特征、区位特征和税收特征等因素对不同区域住房价格的影响,并通过空间自相关检验及SLM和SEM模型进行比对。结果表明:秦淮区二手住房价格呈现空间负相关并且具有空间异质性;两区域小学教育质量和到小学的距离对房价的影响均不显著;"多校划片"区域中,初中教育质量对房价的影响显著,而在"单校划片"区域中,初中教育质量和到初中的距离对房价均存在显著影响;非教育特征因素对不同区域住房价格的影响不同,建筑特征、邻里特征、区位特征部分显著,税收特征不显著。

普通高等学校招生宣传研究

高校招生宣传是招生工作中的重要环节,是组织、动员考生选择学校的重要形式,是各高校间展开竞争的重要手段。对目前的高校招生宣传工作进行梳理和研究,以期建立招生宣传工程模型,进一步指导招生宣传的实践。

“高会统招”:新阶段高等职业教育招生的理性选择

北京市2010年高考改革方案提出了一种新的高校招生考试模式——“高会统招”，本文在详细解读“高会统招”含义的基础上，论述了“高会统招”的现实基础、理论基础以及实践意义，并提出“高会统招”是新阶段高等职业教育招生的理性选择。

瑞吉欧社区式管理模式下幼儿入园焦虑问题的缓解探析及启示

瑞吉欧社区式管理模式秉承全社会参与的理念,家园区密切合作,推动了整个地区学前教育管理机制的有效运行。瑞吉欧鼓励家长全面参与幼儿的入园过渡,突出幼儿园环境创设的温馨性,强调教学活动开展的丰富性,注意发挥咨询委员会及教学协同人员的作用。在各方面的同心协力下,幼儿入园焦虑问题取得显著成效。瑞吉欧社区管理模式下的理念及措施,对缓解幼儿入园焦虑、促进幼儿和谐发展有着重要的借鉴意义。

多元录取中的多功能多阶段模式及其应用

多元录取无疑将是各类学校招生的一种常态,但目前常用的模式也有其不足之处。其中,多指标求总分模式简单明了,但其科学性存在较大争议;多指标无短板模式虽能确保生源质量,但对顶尖水平学生的区分度不够;多指标多门槛模式在保障优秀和保留特色两方面均有不俗表现,但指标之间的重叠程度较高,公平性也有待加强。为克服以上不足,本文探索设计了多指标多功能的多阶段录取模式,并在某省示范性中学开展了招收创新实验班学生的试点研究,结果表明,多指标多功能的多阶段录取模式,既能够克服现行多元录取模式的缺点,又能在不同阶段使用内容不重叠的多个指标和标准逐级淘汰不合格者,并在最终阶段实现优中选优的目的,从而保障多元录取工作的科学性和公平性。

入院“类集体教育”模式对垂体瘤患者自我效能及照顾者负担的干预效果

目的:探究入院"类集体教育"模式对垂体瘤患者自我效能及照顾者负担的干预效果。方法:2016年3月-2019年3月收治垂体瘤患者90例,分为两组,各45例。对照组给予常规健康教育;观察组在常规健康教育基础上实施入院"类集体教育"模式。比较两组患者自我效能及照顾者负担。结果:两组干预后自我效能感评分均高于干预前,个人负担评分及责任负担评分均降低,观察组干预后上述评分改善情况优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:入院"类集体教育"模式应用于垂体瘤患者能有效改善患者自我效能感,并减少照顾者负担。

基于Logistic-ISM模型的农民工高职入学意愿影响因素探析

农民工入学高职意愿受诸多因素影响。通过对农民工高职入学意愿影响因素的实地调查,采用Logistic-ISM模型进行实证分析。结果表明,农民工选择入学高职主要受年龄、成就获得、专业前景、就业导向和入学行为等因素影响。这些影响因素在整个系统中既相互联系又相互独立,其中入学行为是表面因素,就业导向是中间因素,而年龄、成就获得和专业前景是深层因素。本文以此为基础,提出了促进农民工入学高职的措施。

示范高职单独招生校际联考的实践与思考

示范高职单独招生校际联考是一种考试新形式,有利于选拔适合某一领域的技能型创新人才,具有降低考生的各项考试成本、加强参与院校间的交流合作、提高单独招生工作效率的优势,对于探索和推动高等职业院校之间创新型高技能人才培养工作具有重要意义。本文将从校际联合测试的内涵入手,阐述其优点,并提出相应的改进建议。

普通高校招生制度综合改革目标模式研究

我国高校招生制度改革的关键在于革新统一高考评价标准和评价手段单一的局面,增加有利于考核学生创新精神和实践能力的评价要素,着力构建一套科学、系统的评价标准体系。同时,针对这种评价标准的改变,构建政府宏观管理、高校自主招生、社会全程参与的高校招生公共治理结构,以及"一档多投、双向选择"的新型投档录取方式。这就是高校招生制度综合改革目标模式的基本战略构想。

灰色马尔科夫模型在高校招生中的应用研究

本研究深入剖析了灰色马尔科夫模型在高校招生中的应用,由于高校生源变动的随机性、波动性以及复杂性,给招生预测工作带来了很多瓶颈。为了更准确地预测招生人数,我们将试图把灰色动态预测与马尔科夫预测模型融为一体,对高校招生人数进行预测。选取河南师范大学部分新生历年录取入学情况为研究对象,采用数据收集法、实验分析法、灰色马尔科夫模型等技术发掘数据中隐藏的规律和模式,从而为高校招生工作提供科学的依据。

聚焦新时代考试制度改革与评价——2020学术研讨会暨中国教育发展战略学会教育考试专业委员会第二届学术论坛综述

《深化新时代教育评价改革总体方案》是中共中央、国务院关于教育考试评价改革的顶层设计和总体部署。以此为指导,2020年11月,上海市教育考试院与中国教育发展战略学会教育考试专业委员会联合举办学术论坛,聚焦"新时代考试制度改革与评价",共商以价值引导深化教育评价的认知与实践、以目标任务促进招考制度的改革与突破、以专业建设不断完善教育评价的体制机制建设、以守正创新协同推进教育评价新格局。

医心护一体的入出院团体健康宣教模式对提高心身病房患者治疗依从性的影响

目的针对心身病房的患者,探讨以医心护一体的入出院团体健康宣教模式展开治疗后患者的依从性表现。方法选取我院心身医学科收治的120例心身病房的患者作为研究对象,其中60例对照组行常规健康宣教模式,60例观察组行医心护一体的入出院团体健康宣教摸式,探讨对患者的治疗依从性影响。结果观察组的完全依从达到65.0%,部分依从有33.3%,仅有1.7%表现为不依从,但对照组完全依从仅有20.0%,虽部分依从有53.3%,但不依从达到26.7%,完全依从上观察组明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论心身病房患者行医心护一体的入出院团体健康宣教模式展开治疗和护理,治疗依从性提高,临床值得推广。

新高考改革的走向与影响

高校招生考试制度改革是一项政策性极强、涉及面较广的系统改革,它不仅是教育系统内部的问题,还是重大的民生问题,牵一发而动全身。但现行的高考制度已经完全不能适应经济社会和教育发展的现实需求,其公平性也遭遇严峻挑战,因此,需要我们深刻认识到高考改革面临的复杂形势,以公平正义为高考改革的最大价值追求,用提高科学化水平来保障高考改革的成功。

以“3+9”模式延长义务教育年限的路径探析

随着学前教育需求的不断扩大,幼儿园问题频发引起了社会的广泛关注。实行"3+9"模式,将学前教育纳入义务教育,成为延长义务教育的一个重要方向。当前看来,将学前教育纳入义务教育,可以控制基础教育的第一环节,从源头上保证基础教育质量提升,维护学前儿童受教育的基本权利,提高学前教育的入学率,并且可以进一步规范管理学前教育。因此,要从学制上和招生考试制度上进行改革,保证就近入学政策的公平性。但是,当前实施"3+9"模式的条件还不成熟,还需进一步探讨相关策略。