信息化背景下高等学历继续教育远程化教学模式改革的深化研究

高校高等学历继续教育远程化教学模式改革已经开展较长时间,取得显著成效,但某些方面如规章制度、课程内容与教学方式、教学评价与质量监控等方面暴露出新的问题。在新时期,需要在信息化背景下科学确立人才培养目标、优化课程体系、创新教学方式和教学手段、推进学分制改革、实现学籍档案的数字化和强化教学评价与质量监控等6个方面,深入构建高等学历继续教育远程化教学及人才培养新模式,从而推进继续教育全面协调可持续发展。

课程思政对培养医学生职业道德观念的影响

目的 以普通外科学为例,探讨医学生课程思政教育对其职业道德观念培养的影响。方法 2020年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中未采取课程思政改革,选择某班50名学生为对照组;2021年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中采取课程思政改革,选择某班50名学生为观察组。对比两组学生的职业道德评分、本学期期末考试成绩和教学满意度。结果 教学前,两组学生的行医求仁信念评分、无私奉献精神评分、以人为本原则评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);教学后,观察组以上评分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组考试成绩、教学满意度均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在普通外科学课堂上添加课程思政元素,有助于提升医学生的思政水平,推动医学生职业道德观念的养成。

超声医学前沿应用的研究生教学课程建设探讨

在现代影像医学领域,超声医学的发展正经历着前所未有的变革,其应用已从传统的诊断工具扩展至治疗手段,并在神经调控、基因治疗和细胞治疗等前沿新兴领域展现出巨大潜力。为了应对这一领域的快速发展以及随之而来的复合型医学人才培养挑战,超声医学前沿应用的教学显得尤为重要。本文探讨了超声医学前沿应用研究生课程的建设,旨在培养具备跨学科知识和创新能力的研究生。这些课程不仅包括超声医学的基础知识,还涵盖了超声技术的最新发展、超声医学前沿研究项目解读以及科研思维和实践能力培养。通过理论教学与实践教学的结合以及跨学科的合作,旨在提升超声医学研究生的前沿信息获取能力、科研思维能力以及自主探索能力等。此外,文章还讨论了课程考核的多元化,通过多维度评估体系促进学生以及课程建设的共同进步。这些课程设计与思考旨在为超声医学领域培养出更多具备国际视野和创新能力的高层次复合型专业人才,以支持国家健康战略的发展,并为人类的健康事业做出更大贡献。

人工智能推动医学教育改革的现状与展望

文章整理和总结了人工智能(AI)技术在医学教育中的应用现状,分析了其在提高教学效率、增强学习体验和实现个性化教育方面的优势。研究表明,AI技术通过智能系统和虚拟现实技术提供实时反馈和个性化学习路径,显著提升了学生对复杂知识点的掌握和实践技能。同时,AI技术在实验教学中的应用,如虚拟实验室和模拟手术平台,提高了学生的实验操作能力和临床技能。然而,AI技术的应用也面临着技术成本高、教师培训不足和数据隐私等挑战。文章进一步探讨了AI技术在医学教育中的应用前景,为未来研究和应用提供了参考。

融入人文关怀理念的高职护理专业用药护理教学改革实践

重新设计和优化高职护理专业用药护理的教学内容、教学模式和考核方案,提升高职护理专业学生的人文关怀能力。结果表明,融入人文关怀理念的高职护理专业用药护理的教学改革能明显提升高职护生的人文关怀能力以及教师的人文关怀能力和信息化素养,提升了教学效果。

以职业需求为导向的成人高等教育英语教学改革研究

随着经济全球化和国际化的发展,英语已经成为全球交流的通用语言,成为了人们沟通、交流的桥梁。在此背景下,成人高等教育英语教学的重要性日益凸显。职业需求成为了成人高等教育英语教学改革的重要方向。基于此,以职业需求为导向,探讨成人高等教育英语教学的现状和面临的困境,并提出相应的改革建议。通过深入的剖析,认为职业需求导向是成人高等教育英语教学改革的必然趋势,必须增强教学内容的实用性和针对性,提高学生的职业素养和能力,使英语教学更加贴近职业需求,以满足现代社会对英语人才的需求。

继续医学教育课程思政的探索与研究

在中国高等教育体系中,成人学历继续教育是发挥思政教育立德树人作用的重要阵地。研究旨在从教学体系构建与激励机制研究维度,探讨实现医学成人学历继续教育课程思政目标的路径和方法,紧紧围绕课程思政质量提升这一核心目标,在提高成人学生职业能力的同时,引导学生自觉践行社会主义核心价值观,提升继续医学教育课程思政水平,建设高质量的教育体系。

论成人高等教育教学模式改革

在经济快速发展,社会日益进步的新情况下,成人教育教学模式必须改革,合理定位成人教育的人才培养目标,科学设置课程体系,构建多样化的成人教学模式,试行校企结合、差异教学、开放教学、问题教学、网络教学等模式,办出成人教育特色。

试论“互联网+”背景下我国成人高等教育变革思路

我国成人高等教育虽然在提高民众素质、提高高等教育普及率、推进终身教育方面做出了重大的历史贡献,但是仍然面临体制机制不健全、教学质量危机凸显、社会认可度较低等现实困境,"互联网+"作为一种创新和变革教育的重要理念,为解决我国成人高等教育发展困境提供了契机。"互联网+"教育背景下我国成人高等教育的变革思路包括宏观、中观和微观三个层面:宏观层面,国家应制定相关政策,整体规划"互联网+成人高等教育"的战略布局;中观层面,省域应借力"互联网+",促成建立成人高等教育区域联盟;微观层面,成人高等教育院校应借势"互联网+",优化教学过程,提高教学质量和支持服务水平。这三个层面的变革思路相辅相成,只有不同层面的变革协同推进,才能从整体上推进我国成人高等教育的可持续发展。

提高成教“专升本”医学微生物学教学质量的探索

为改变成教专升本沿袭全日制本科教育模式的现状,提高成教专升本医学微生物学教学质量,本文在分析了临床医学专升本教育与本学科的特点后,对医学微生物学的教学计划、教学内容、教学方法和考核方式等进行了改革与实践,取得了较好的教学效果。

医学八年制药理学实验教学改革的探索与思考

对医学八年制药理学实验教学提出一些改革措施,包括加强药理实验基本技能和方法训练、缩减传统验证性实验、增加综合性实验、开展设计性药理学实验以及改进实验考核方式等,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的动手能力、科研能力和创新能力,为培养具有创造性思维的高素质医学人才以及提高教学质量,进行实验教学改革的探索。

美国高等教育对我国医学教育的启示

以问题为基础的教学法(PBL)自引入到我国高等医学教育中,在提高教学质量和学生的综合素养方面具有显著作用。本文对美国高等教育开展现状、我国开展PBL教学的必要性和实施过程中存在的问题及解决方法等方面予以介绍。通过美国高等教育对我国医学教育的启示,以期解决该教学法在具体实践过程中,不容易被教师、学生适应和接受问题,并为国内同行开展教育教学提供借鉴和参考。相信随着经验积累和问题的解决,最终提高教师对高等教育教学方法和规律的理解,达到培养创新型医学人才的目的。

我国高等医学教育中实行PBL教学的探讨

PBL(Problem-Based Learning,PBL)教学作为国外医学教育改革之一,已取得了很大的成功。我国也有部分医学院校试行开展PBL教学,但在教学实践中发现有其自身的特点,针对我国医学教育现状,尚缺乏大规模进行PBL教学的基础。现阶段医学本科基础课教学中仍不适合PBL教学,临床课教学中可适当辅以PBL教学,长年制医学教学中可加大PBL教学力度。

关于药理学实验教学改革的探索

根据高等卫生职业教育人才培养目标和要求,从优化实验教学内容、强化能力培养、改进教学手段、渗透素质教育等方面介绍了药理学实验教学改革的一些方法。

基于整合医学的临床实践教学改革探索与思考

临床实践教学是临床医学教育的中心环节,由于受到医院专科化发展等因素的影响,临床实践教学在教师层面和教学管理层面存在一些问题,导致教师临床思维专科化,学生所学知识碎片化等,基于整合医学的理念,本文通过分析实践教学整合的现状与问题,并提出合理化的改革举措,通过调整实践教学计划、整合师资队伍建设、改革实践教学模式和方法来解决临床实践教学整合存在的问题,来提升教师教学能力和实践教学整合观念,提高医学生的临床实践能力和临床思维能力。

网络共享资源在高校药理学教学课程上的应用

药理学是研究药物与机体相互作用及其规律和作用机制的一门学科。药理学不仅是医学相关专业的必修课程,而且作为临床医学和基础医学的纽带,其在医药高等院校课程中有着举足轻重的作用。随着现代网络技术的飞速发展,教育信息化逐渐成为现代教育的标志。而当前网络共享资源丰富则是信息时代的特点,因此,将传统的药理学教学与网络资源共享相结合,既符合信息时代网络科技发展的需求,又能有效利用网络共享资源,在平台建设过程中不断总结经验和探索。因此,本文拟阐述网络资源共享与药理学教学的现状,并结合实际情况提出相应建议和措施,以促进药理学教学的良好发展。

高等医学院校医学伦理学教学改革探索

在医学教育中,医学伦理学是必不可少的组成部分。深化医学伦理学教学改革,更新教育理念、创新教学内容、改革教学方法和手段,才能切实提高教学质量,充分发挥医学伦理学的最佳育人功能。

案例教学在医学免疫学教学中的应用

案例教学自创立以来逐渐成为一种风靡全球的、被认为是代表未来教育方向的成功教育模式。结合多年免疫学教学的体会,结合问卷调研分析,尝试将案例教学和传统教学结合起来应用于医学免疫学教学,期望能为案例教学提供参考和借鉴。

成人高等医学教育教学改革——四川中医药高等专科学校成教改革探索

成人教育生源的特殊性,使成人教学、学生管理也具有其特殊性。四川中医药高等专科学校在对学校2010-2013级学生调研的基础上,分析了目前成人医学教育学生的独特性及人才培养存在的主要问题,通过调整课程设置体系和课程教学内容,改进教学模式、教学方法及考核办法,促进学校成人高等医学教育质量的提高。

互联网背景下在线教学模式在成人医学高等教育的应用

成人医学高等教育作为基层医务工作者继续教育学习的重要平台,其教学方式的选择直接影响教学质量。基于互联网的在线教学模式作为新型的教学形式,具有知识面广、受众面广、灵活度强等特点。通过对互联网背景下在线教学模式在成人医学高等教育应用的探索,将传统教学模式与在线教学模式有效结合,使学生获得更多的自主学习机会和能力,能大大提高学习兴趣和积极性,提高教学效果和教学质量。