专业化:从北美经验看中国图书馆教育的改进

回顾了北美图书馆员专业教育发展的几个重要阶段,并据此就中国图书馆员专业教育改进提出了三点建议。认为中国应当重视图书馆工作的专业性质,中国图书馆员教育应当提高到硕士水平,图书馆教育应当强调专业能力培训。

中美英日图书馆员职业伦理道德的若干共同原则

文章将中美英日的图书馆员职业伦理道德归纳成共同的灵活运用原则、平等服务原则、保护隐私权原则、尊重知识产权原则、充实个人专业知识原则、注重团队精神原则,并且对其中的内在规律予以了分析。

筚路蓝缕先驱之路——试论我国第一代图书馆学人留美经历

以民国早期留美的第一代图书馆学人为研究对象,通过史料的搜集和整理,对现有研究拾缺补遗,论述第一代图书馆学人留美的整体状况。从赴美背景和途径、在美学习经历等方面揭示图书馆学的"西学东渐"和人才跨国培养之路。

中美高校心理咨询师职业素养比较

从行业发展历程、入职资格、职后提升、职业发展路径四个方面对中美高校心理咨询师职业素养进行了对比,发现差异明显,旨在为提升我国高校心理咨询师的职业素养提供一定的启示。

中美特殊教育教师专业标准比较研究

特殊教育教师的素质直接关系特殊教育的质量。中美两国都重视特殊教育的发展,分别制定了特殊教育教师专业标准。本文采用文本分析法,从拟解决问题、制定主体与推动力量、适用对象和约束力、具体内容等四个方面剖析中美特殊教育教师专业标准,提出建立分级分类特殊教育教师专业标准、制定科学的特殊教育教师培养方案等建议。