新时代井冈山红色文化融入高校思想政治教育的价值意蕴、现实困境和实践路径探析

井冈山红色文化是中国共产党在井冈山革命斗争中形成的宝贵精神财富,具有深厚的思想意涵和鲜明的内在特质,将其融入高校思想政治教育,对于提升高校思想政治教育成效、培育大学生艰苦奋斗的品质以及促进井冈山红色文化的宣扬具有重要意义。在井冈山红色文化融入高校思想政治教育的过程中,高校思想政治教育主体、介体和环体维度分别存在融入内容有限、融入方式单一、融入氛围淡薄等问题,阻滞了整体的融入进程。为消除这些现实困境,高校应从红色资源挖掘、教学方式优化、校园环境浸染等方面综合施策,切实提升井冈山红色文化融入高校思想政治教育的实际成效。

高校思想政治教育有效融入生活空间的价值意蕴、主要障碍与路径优化

生活空间是开展思想政治教育的基本场域,是思想政治教育实现空间转换的切入点。有效融入生活空间,是提升高校思想政治教育亲和力的关键,是增强高校思想政治教育针对性的重要方式,更是实现高校思想政治工作全方位育人的必然要求。高校思想政治教育与大学生生活空间的有效融合是应然的合理状态,但在融合过程中面临着由于异质性冲突导致的空间疏离、受传统路径制约和对个体需求关注不足引发的空间脱域、受网络圈层化影响形成的空间壁垒等障碍。因此,高校思想政治教育有效融入生活空间,需要基于现实生活空间加强沟通互动与情感融入,搭建好融入生活空间的桥梁中介,充分发挥文化育人、实践育人的重要作用,进一步增强思想政治教育网络空间的主导权与话语权,从而实现从疏离到融合、从脱域到互嵌、从壁垒到通达,使其在生活空间有效融入中实现自身的价值使命。

“大思政课”建设背景下体育教育发展的价值意涵与改革路径

全面推进“大思政课”建设为体育教育发展提供了全新视角,体育教育融入“大思政课”建设是落实立德树人的现实要求,是坚定理想信念的有效途径,是全面育人的必然选择。然而,“大思政课”建设背景下,体育教育发展也存在理论研究有待深入、实践内容有待丰富、政策支撑有待加强等现实问题。鉴于此,建议体育教育应在“大思政课”建设总体设计中发挥体育教育优势;建设主题式体育课程平台,拓展育人范围;创新体育教育内容,形成多维思政教育空间,以期进一步提高体育教育水平,促进“大思政课”建设。

新时代高校体育课程思政的价值意蕴与优化策略研究

高校体育课程思政建设作为培养体育人才的重要内容,理应发挥好其特有的体育价值塑造和育人功能。运用文献资料、逻辑分析等研究方法,探索新时代高校体育课程思政的价值意蕴与优化策略。高校体育课程思政将有力提高立德树人成效、助力于学生集体意识的培养以及引导学生树立正确的三观。高校体育课程思政的优化策略可从以下3个方面着手:宏观层面,教育部门强化体育课程思政建设力度;中观层面,高校教师加强自身体育课程思政教学能力;微观层面,高校学生树立正确的课程思政学习态度。

“三全育人”融入外语教育思政建设的价值意蕴与路径研究

“三全育人”指“全员育人、全程育人、全方位育人”,这一理念是中国特色社会主义教育思想的时代反映。论述其为外语课程思政提供实践指向、保障外语人才价值观塑造、实现外语能力与文化自信的逻辑统一。指明“三全育人”理念为高校外语教育思政建设提供了重要理论框架,外语教育通过形成“全员育人”长效机制、构筑“全程育人”闭环、调动“全方位育人”资源,有力保障外语思政建设成效,培养新时代外语人才。

中医药文化融入医学生思政教育的三重维度

中医药文化作为中华优秀传统文化重要组成部分,可为中医药院校开展思想政治教育工作提供丰厚德育资源,助力院校落实“立德树人”根本任务,建设院校“马克思主义理论”学科,并与院校思想政治教育工作形势相适应。就中医药文化融入医学生思政教育的逻辑理路而言,马克思主义方法论中国化以中医思维为其有益补充;社会主义核心价值观以中医美德为其重要源泉;“四史”教育以中医历史为其传统资源;而中华民族精神又以中医榜样为其生动体现。故而,中医药院校还需积极探索可行性实践路径,提高思政教育针对性,打造接地气的思政课堂;善用新媒体技术,构建互动型媒体矩阵;结合中医药文化,营造良好校园文化氛围;发挥中医药文化育人作用,开展思政课实践教学。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育的实践路向

习近平新时代中国特色社会主义思想是立足社会主义初级阶段基本国情,指引新阶段中国高质量发展要求的重大战略思想,既是新时代高校开展思想政治教育工作的指导思想,又是其主要内容。高校是意识形态领域的前沿阵地,是推进习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育工作的战略要地。新时代大学生需要从历史的维度、制度的维度及国际的维度深刻理解将习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的重要意义,坚持把这一科学理论思想运用到具体实践当中,努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面不断提高自己的政治认同和思想觉悟,取得实实在在的思想能力提升。

东北抗联歌曲融入高校思政教育的价值意蕴探究

东北抗联歌曲是中国抗日战争的真实写照,是弘扬中国精神的文化载体,是极具思政教育价值意蕴的地方性红色音乐文化代表,具有历史性、文化性和地域性。将东北抗联歌曲融入高校思政教育,不但能够助力高校思政教育体系的建设,同时有利于培养当代大学生的民族凝聚力,增强民族归属感,提升民族文化自信。

生命教育融入医学生思想政治教育的价值意蕴与实践路径

医学生生命教育尤为重要。但是,鉴于课程设置、经费投入、师资培养、平台建设等多方面的原因,能将生命教育单独开课的高校并不多。“大思政课”建设方案的提出,既为医学生生命教育的广泛开展提供了平台,也为医学生生命教育的融合发展提供了契机。将生命教育融入医学生思想政治教育,可以帮助医学生树立正确的生命观,提高个体的生命品质;助力“健康中国”战略的实现,提升全民的生命素养;增强医学生思想政治教育实效,落实立德树人根本任务。从“大思政课”的视域出发,构建融入式的生命教育内容,拓展生命教育渠道,丰富生命教育载体,创新生命教育的方式方法,可以全面提升生命教育融入医学生思想政治教育的实效。

逻辑·路径·价值:思政教育视域下大学生党史学习教育

大学生党史学习教育是高校思想政治教育的重要组成部分,是高校培养和践行社会主义核心价值观、做好意识形态工作、完成立德树人根本任务的时代必然要求。高校开展大学生党史学习教育要抓住课堂教学主阵地、营造良好校园文化氛围,发挥朋辈榜样力量,多角度宣讲党史,真正做到党史学习教育入眼、入脑、入心,提升大学生思想政治教育的实效性。

新时代“大思政课”的本质内涵、价值意蕴与实践进路

新时代,对思政课改革创新提出新要求,“大思政课”理念应运而生。“大思政课”之大在于其统筹把握“两个大局”的大格局、用活中华优秀传统文化改革创新的大视野、协同全员全过程全社会的大资源。善用“大思政课”是新时代复杂形势下思政课“活”起来的重要方向,有利于发挥教师和学生主体间性的作用,有利于增强思政课的亲和力、吸引力,有利于促进学生全面发展。实现为党育人、为国育才,“大思政课”建设应坚持联合思维,促进师资多元化;理论联系实际,“内”与“外”紧密结合;创新教学渠道,建强课程群;开拓育人格局,纵横联动,同向同行。

红医文化传承的现状、价值意蕴及路径探析

红医文化是革命时期红色医疗卫生领域的特色文化体系,同时也是中国革命文化的重要组成部分,区别于一般的医疗文化,其形成和发展具有独特的历史意蕴。因此,深入分析红医文化的基本内涵并挖掘其所蕴含的时代价值是必要的。新时期,传承好红医文化具有重要意义,能够有效推进新时代健康中国的建设,为新时代思政教育提供优质资源,成为传承红色基因的新途径。传承好红医文化,离不开社会各界的共同努力,通过加强科学研究、优化育人环境和加大文化宣传力度,可以助力红医文化的传承,开启红医新篇章,让红医文化深入人心,让红色血脉薪火相传。

立德树人理念下幼儿园课程思政的时代内涵、价值意蕴与实践原则

幼儿园课程思政是我国思政教育事业的基础,对于培育时代新人、践行社会主义核心价值观、贯彻落实我国“立德树人”的根本任务具有重大意义,在明确幼儿园办园方向、提升教师专业发展水平,以及促进幼儿全面发展等方面具有重要价值。在“立德树人”理念下,要提高幼儿园课程思政的时效性和针对性,可以遵循以下实践原则,即方向性原则、幼儿中心原则、创新性原则、渗透性原则和家园社协同共育原则。

红色基因融入大学生思想政治教育的价值意蕴与实践路径

红色基因是中国共产党在百年奋斗实践中所形成的精神内核、文化品质和思想因子,是党和国家宝贵的精神财富和活力源泉。将红色基因融入大学生思想政治教育,有助于引导大学生坚定理想信念、提升思想道德素质、坚定对党的信仰和坚定文化自信的价值意蕴。通过积极探索创新融入,打造红色课堂;氛围营造,构建红色校园;阵地拓展,编织红色网络;实践走读,共建红色基地,多维构建有机融入路径。

交叉学科视域下思想政治教育研究:内在依据、价值意蕴及实施路径

与其他学科的交叉融合是新时代思想政治教育理论研究的生长点,这既是思想政治教育学科属性的需要,也是思想政治教育自身发展的需要,更是思想政治教育自身减负的需要。交叉学科视域既有利于思想政治教育的向内求索,又有利于思想政治教育的对外延伸,从而具有重要的价值意蕴,其主要表现为思想政治教育公众形象塑造提升、学科建设创新发展以及研究质量全面提升。而立足于交叉学科视域进行思想政治教育研究,我们必须明晰其本质属性与学科边界,平衡理论建构与实践探索,强化问题意识与开放意识,以使思想政治教育的交叉学科研究获得长足发展。

“四史”中女性精神资源推进女大学生思想政治教育的三重维度

通过女性精神资源,“四史”教育与女大学生思想政治教育统一于推动新时代中国特色社会主义伟大实践的进程,回应着高校培养时代新人和强国一代自由全面发展的诉求。在新时代背景下紧密结合“四史”的“复兴”、“发展”、“创新”、“信仰”主题,把握中华民族伟大复兴主线,从性别视角深入剖析“四史”学习教育中的思政元素和育人资源,发挥巾帼榜样力量引领女大学生坚定理想信仰,克服错误思想观念培育女大学生正确价值观,纳入男女平等理念创新高校思政课改革,从价值意蕴、主题主线、现实路径三重维度为“四史”教育推进女大学生思想政治教育提供基本思路。

人工智能赋能高校思想政治教育的时代意蕴与实践路向

人工智能的迅速发展引发了一场深刻的教育技术革命。人工智能与思想政治教育高度关联、内在契合,指向人的意向性活动。将人工智能深度嵌入思想政治教育的目标、使命、过程、理念中,有助于形塑教育理念、变革教育范式、显现教育规律、渲染教育情境,使二者产生同向同行协同育人的“共效应”,更好推动新时代高校思想政治教育内涵式发展。

元宇宙赋能思想政治教育的价值意蕴、应用机理与实践路径

在数字中国建设的大背景下,元宇宙技术为思想政治教育赋能并促进其数字化转型已是趋势所在。本文探讨了元宇宙作为新一代数字世界的赋能载体,在思想政治教育领域中的价值意蕴、应用机理和实践路径。元宇宙赋能职业教育将让学生感受沉浸式思政教育体验还能拓展多维度的思政教育资源、打造个性化的思政教育场域以及汇聚知行合一的思政教育空间。元宇宙赋能思想政治教育的应用机理体现在理念层、目标层和场域层;实践路径包括优化教育理念、创新教学模式、创设实践环境以及防范潜在风险。

焦裕禄精神融入高校思想政治教育的价值意蕴与实践进路

焦裕禄精神蕴含丰富的育人价值,是思想政治教育的宝贵资源,将其融入高校思想政治教育,有利于实现对大学生的价值引领、精神激励、品德塑造与能力提升。高校应基于焦裕禄精神价值意蕴的挖掘,基于“大思政课”理念及思想政治教育的“四要素”,积极通过高校育人团队协同、大学生自我教育、融入机制完善及环境优化等实践进路,充分实现焦裕禄精神对大学生群体的育人功能。

“三个务必”融入高校思想政治教育的价值意蕴和实践路径

高校是培养多样化人才、进行思想政治教育的重要阵地,探究“三个务必”融入高校思想政治教育的实现路径,有利于充实高校思想政治教育的内容,为大学生充分理解及践行“三个务必”的核心要义指明方向和道路,帮助大学生树立坚定的理想信念、继承中华民族一以贯之的优良传统、树立崇高的理想并为之艰苦奋斗,鼓励大学生发挥主观能动性,积极进取,全面发展。将“三个务必”融入高校思想政治教育,可以从思想政治理论课课程体系建设、校园文化氛围创设、实践活动开展等角度进行思考。引领大学生全面发展,对于培育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代大学生具有重大指导意义,助推社会主义现代化强国建设,动员全体大学生投身中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族伟大复兴。